Les regletes són un material manipulatiu molt útil per ajudar els infants a aprendre la numeració de manera visual i entenedora. Es tracta de petites peces de diferents colors i mides, on cada mida representa un número. Això permet que els nens i nenes puguin veure i tocar els nombres, facilitant així la comprensió dels […]
JUGUEM AMB LES MATEMÀTIQUES! Llegeix més »
Segons la neurociència, i especialment a partir dels estudis d’Isabel Pietro, el camí cap a la lectura comença molt abans que els infants aprenguin a llegir i escriure. En les primeres edats és molt important realitzar activitats que ajudin a connectar els dos hemisferis del cervell, ja que aquesta connexió afavoreix futurs aprenentatges. Activitats com
CAMINANT CAP A LA LECTURA Llegeix més »
I4 i I5 hem fet dues activitats diferents a Can Ribas! Per una banda, I4 ha gaudit d’una experiència sensorial al bosc, caminant descalços per passarel·les sensorials, escoltant sons de la natura, observant l’entorn, els animals i la vegetació. Una experiència única i amb tots els sentits!. D’altra banda, I5 ha tingut l’oportunitat d’aprendre com
SORTIDA A CAN RIBAS Llegeix més »
En aquesta ocasió us volem presentar a dos personatges molt especials: les nostres mascotes de la biblioteca de l’escola. Es diuen Lili i Milo i són dos ratolins que a més a més, protagonitzen la seva pròpia història en el conte: “La rateta que llegia l’escaleta”. Us recomanem la seva lectura. La seva passió pel
LA LILI I EN MILO Llegeix més »
L’ensenyament de la Consciència Fonològica (CF) té dos objectius: Ajudar als infants a percebre els fonemes en paraules, a descobrir la seva existència i a discriminar-los. Ajudar als infants a connectar els fonemes que formen les paraules amb les lletres de l’alfabet. És a dir, un bon treball de CF ha d’ajudar als nens i
CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA A I4! Llegeix més »
La ciència ajuda als infants a comprendre millor el món que els envolta ja que adquireixen millors competències a l’hora de poder resoldre problemes i/o dificultats del dia a dia. A més a més, la ciència els hi ajuda a fer-se preguntes i hipòtesis, que afavoreix que els infants es qüestionin la realitat. És molt
SETMANA DE LA CIÈNCIA A EDUCACIÓ INFANTIL Llegeix més »
El llenguatge està present en les nostres vides, des del naixement. En els inicis, i a mesura que va passant el temps, l’infant es va interessant pel llenguatge, intentant imitar i volent aprendre’n més per comunicar-se amb l’entorn. El llenguatge ens permet la comunicació amb altres persones i en situacions diverses. Així, per iniciar el
MICROESPAI DE LECTOESCRIPTURA: LA TARDOR! Llegeix més »
A L’ ESCOLA HEM CELEBRAT LA SETMANA DE LA CIÈNCIA I A LES CLASSES DE P5 HEM REALITZAT UN TALLER DE LECTURA “FER I COMPROVAR HIPÒTESIS” A TRAVÉS D’UN EXPERIMENT,CONCRETAMENT “L’OU DINS L’AMPOLLA”. AMB AQUEST EXPERIMENT HEM POGUT TREBALLAR: -VOCABULARI CIENTÍFIC -MÈTODE CIENTÍFIC. -FER I FER-NOS PREGUNTES, LES HIPÒTESIS, PREDICCIONS. -COMPROVAR AQUESTES HIPÒTESIS I ARRIBAR
TALLER DE LECTURA: FER-SE PREGUNTES I HIPÒTESIS Llegeix més »
En aquest taller de lectura volem treballar la visualització. A partir de l’audició de les “4 estacions” de vivaldi, preteniem visualitzar, és a dir, imaginar dins dels nostre cap tot allò que ens inspirava la música al voltant dels elements de la primavera. A partir del modelatge de la mestra, de la conversa, de l’escolta
TALLER DE LECTURA: VISUALITZEM! Llegeix més »
Amb els microespais de l’aula som protagonistes dels nostres aprenentatges. Col·laborem amb els companys, treballem cooperativament i partint dels nostres interessos. L’experimentació i la reflexió són la base del nostre dia a dia a la classe i les possibilitats d’aprendre són múltiples!
MICROESPAIS DE PRIMAVERA Llegeix més »
