Ginys

VINCENT VAN GOGH

admin07/02/25  

Aquestes setmanes, a classe de plàstica de quart, hem estat immersos en el fascinant món de l’artista Vincent Van Gogh, centrant-nos en una de les seves obres més emblemàtiques: La nit estelada (Starry Night). Aquesta obra, plena de colors vius i moviments expressius, ens ha servit com a font d’inspiració per dur a terme un projecte creatiu i cooperatiu a l’aula.

L’objectiu principal ha estat decorar el nostre passadís amb una reinterpretació col·lectiva d’aquesta obra mestra. Cada alumne ha contribuït amb una part de l’obra, treballant amb dedicació i esforç per donar vida al seu fragment. Així, unint totes les peces, hem creat una versió única i col·laborativa de La nit estelada, que reflecteix el talent i la imaginació de tot el grup.

Aquest projecte no només ens ha permès conèixer millor l’obra i la tècnica de Van Gogh, sinó que també ha fomentat el treball en equip, la paciència i la responsabilitat compartida. Ara, el passadís brilla amb el resultat d’aquest esforç conjunt, i estem molt orgullosos del que hem aconseguit junts!

PSICOMOTRICITAT AUCOUTURIER

admin24/01/25  

Els infants de l’escola d’I3, I4, i I5 gaudeixen cada setmana d’una sessió de Psicomotricitat. 

La Pràctica Psicomotriu Aucouturier té com a objectiu el desenvolupament psíquic dels infants a través del cos. Es refereix a una concepció unitària de la persona, la psique és inseparable de les seves arrels corporals.

La pràctica té com a objectiu promoure l’expressió de totes les possibilitats motrius, emocionals, cognitives i relacionals de l’infant.  

En observar el/la nen/a en acció, el/la psicomotricista descobreix i comprèn el significat de la seva motivació expressiva, el seu desig de concentrar-se, de separar, de ser un mateix.

El psicomotricista està disposat a complir, acceptar, donar suport, comprendre el motiu expressiu per a proporcionar a l’infant les respostes adequades a les seves necessitats, les seves peticions, els desitjos més o menys conscients.

Les sessions estan estructurades de la següent manera: 

  • RITUAL D’ENTRADA: on es proposen activitats d’escalfament motor, experimentant les diferents possibilitats del propi cos. 
  • FASE D’IMPULSIVITAT: Després, a partir de la indicació del/de la psicomotricista, s’arriba al moment destruir una torre de coixins, a través de la qual els infants es descarreguen emocionalment.
  • FASE D’EXPRESSIVITAT MOTRIU: Els infants van passant pels espais muntats, adaptant el seu cos i els seus moviments a les diferents activitats proposades.
  • RITUAL DE SORTIDA: on té per objectiu concloure tota la sessió, recollir-la, identificar a cada infant en la seva individualitat i acomiadar-se.

Els infants d’EI gaudeixen moltíssim de la Psicomotricitat i esperem amb emoció la sessió!!

   

“EL MONSTRE DE COLORS” A L’AULA D’ANGLÈS

admin13/01/25  

L’àlbum il·lustrat de “El Monstre de Colors” de l’Anna Llenas és un dels contes més populars entre el nostre alumnat d’infantil i dels primers cursos de primària. Com que es tracta d’una història que han llegit i escoltat moltíssims cops en català, poder treballar-la a l’aula d’anglès ens permet aconseguir resultats molt positius, perquè els infants poden establir connexions amb allò que ja coneixen. A més a més, és una obra que es pot aplicar a qualsevol curs, només cal adaptar-ne les activitats a les necessitats de cada grup. 

Així doncs, a I3 vam llegir el conte remarcant molt els colors i les emocions, tot fent ús de ninos i altres materials manipulatius. Per altra banda, a 2n de primària vam fer un repàs dels coneixements previs adquirits a infantil i, alhora, vam fer èmfasi en les diferents parts del cos i en les descripcions físiques del monstre de colors. Posteriorment, vam fer una activitat en què cada nen i nena havia de dissenyar el seu propi monstre seguint unes instruccions orals que la mestra anava dient. 

 

BONES FESTES!

admin20/12/24  

Ahir vam gaudir d’un emotiu Concert de Nadal, on els nostres alumnes van compartir els seus talents amb tota la comunitat escolar. Des de les seves veus fins als instruments, cada actuació va ser una mostra de l’esforç i la dedicació que han posat en els assaigs durant setmanes. L’esdeveniment va ser una gran oportunitat per celebrar junts l’esperit nadalenc, amb cançons i actuacions que van omplir l’ambient de màgia i alegria.

Volem agrair a tots els alumnes per la seva il·lusió i compromís, així com als mestres i personal de l’escola per la seva incansable tasca per fer-ho possible. Un cop més, ha quedat demostrat que, quan treballem junts, podem aconseguir coses meravelloses.

Ara que arriben les festes de Nadal, us desitgem que gaudiu d’uns dies plens de pau, felicitat i moments especials amb les vostres famílies. Que tingueu temps per descansar, divertir-vos i carregar piles per a tot el que ens espera l’any vinent!

REPTES COOPERATIUS

admin13/12/24  

Aquest primer trimestre els nens/es de l’escola han realitzat jocs cooperatius a classe d’educació física. Creiem que són fonamentals per al desenvolupament de valors com el respecte, l’empatia i la solidaritat.

En aquests vídeos i imatges, es poden observar els nens compartint rialles, resolent reptes junts i aprenent a valorar l’esforç col·lectiu. Des d’activitats en grup que requereixen passar la pilota sense deixar-la caure, fins a jocs d’equip que promouen la confiança i la comunicació, cada activitat és una oportunitat perquè els nens descobreixin la importància de treballar units per aconseguir un objectiu comú.

 

ENGLISH ADVENTURE CAMP

admin03/12/24  

Aquesta setmana a 5è de Primària hem realitzat un repàs general del vocabulari après fins ara, amb l’objectiu de reforçar els coneixements adquirits i consolidar les nostres habilitats lingüístiques. A més, els alumnes han fet una presentació oral en anglès, exposant els seus pòsters creats sobre un “adventure camp”. Durant aquesta activitat, els estudiants han revisat el vocabulari après i han utilitzat les estructures gramaticals treballades en aquesta unitat, com el present simple i el present continuous, de manera oral.

Aquest tipus d’activitats dinàmiques són fonamentals per al desenvolupament de les competències lingüístiques dels nostres alumnes. A través de la creació i exposició dels pòsters, els estudiants no només han millorat la seva capacitat per expressar-se oralment, sinó que també han fomentat la seva creativitat i han guanyat confiança en l’ús de l’anglès en situacions reals. Estem molt contents de veure com els nostres alumnes de 5è creixen i s’atreveixen a utilitzar el llenguatge de manera activa i significativa.

GLIFING

admin02/12/24  

En edats primerenques, els infants presenten una gran plasticitat cerebral. Aquesta situació és idònia per a entrenar i practicar les habilitats lectores.

A l’escola, fins a 3r, utilitzem el mètode Glifing, una eina per entrenar la lectura de manera sistemàtica a través de jocs d’ordinador i que permet adaptar-se a les necessitats dels nens i nenes. A més a més, es treballen aspectes cognitius com la inhibició, la memòria…,

A casa, també podeu fer servir aquest recurs, així que us animem que l’aprofiteu!!!

 

AULA D’ACOLLIDA

admin22/11/24  

Alguns nens i nenes de l’aula d’acollida hem treballat el menjar i aspectes que estan relacionats amb els aliments.

Per concloure el tema, han fet veure que eren una família que anava a un restaurant, i s’ho han passat d’allò més bé.

Juguem i aprenem!