Potenciant les competències científiques, tecnològiques i matemàtiques per tal de promoure la ciència, la tecnologia, l’enginyeria i les matemàtiques a la societat, no sols des de les pròpies àrees si no també amb el transversal i global de centre, fent èmfasi especial en les activitats adreçades a la comunitat educativa.
Amb aquest objectiu, el programa STEAMcat vol afavorir el desenvolupament de les competències transversals i les pròpies relacionades amb els aprenentatges dels àmbits cientificotecnològic i matemàtic de l’alumnat pre-universitari.
El marc pedagògic del Pla queda definit segons els recursos a través dels quals provoquem l’adquisició d’aquestes competències, definits en els currículums educatius d’educació pre-universitària (veure punt 2.2, “Marc Normatiu”), l’objectiu dels quals és orientar l’adquisició d’aquestes competències mitjançant la regulació dels seus elements característics: continguts, metodologies i avaluació.
El marc pedagògic sota el qual es reconeixeran els projectes adherits al programa STEAMcat respondran a les següents característiques:
Els continguts relacionats amb l’àmbit STEAM, atenent als àmbits curriculars específics que contempla, són identificats, en les diferents etapes, com àmbits associats directament i indirectament per aconseguir els objectius del programa STEAMcat.
En l’educació primària els àmbits associats directament son: el matemàtic, de coneixement del medi, artístic, digital i amb la col·laboració de l‘equip orientador. Els àmbits associats indirectament: valors socials i cívics, aprendre a aprendre, autonomia i iniciativa personal, lingüístic i educació física.
En l’educació secundària obligatòria els àmbits associats directament son: matemàtic, cientificotecnològic, artístic, digital i amb la col·laboració de l’equip orientador. Els àmbits associats indirectament son: de cultura i valors, personal i social, lingüístic, social i de l’educació física.
Les metodologies didàctiques associades al programa STEAMcat es caracteritzen per ser:
Significatives i contextualitzades, en quan a que parteixen de la realitat de l’alumnat i dels seus coneixements i experiències prèvies
Crítiques, ja que promouen que l’alumnat analitzi situacions per poder posicionar-s’hi i prendre decisions al respecte, tot avaluant les conseqüències de les seves decisions
Actives, ja que fomenten la proactivitat de l’alumnat en la consecució dels seus objectius, és a dir: ser investigador, creador, cercador de solucions,dissenyador, avaluados… i, per això, es treballen i desenvolupen aspectes com la curiositat, la formulació de preguntes, el “tinkering“, la gestió de l’error i de la frustració…entre altres.
Aprenentatge centrat en l’alumne, ja que proposen un canvi de paradigma, on el docent passa a ser un acompanyant de l’alumne en el seu procés d’aprenentatge, un facilitador de bastides, alhora que l’alumnat es fa responsable de la realització (consecució, …) de la seva feina i n’és el seu propi avaluador (i co-avaluador en cas de les tasques realitzades de forma cooperativa i/o col·laborativa)
Sostenibles, ja que es promou que les metodologies emprades puguin reproduir-se en diferents situacions, temes, moments….de la manera més sostenible possible
Impliquen realitzar tasques a partir del treball cooperatiu i col·laboratiu de l’alumnat (incloent el treball en xarxa), alhora que també individual.
Inclusiva i integradora en un sentit ampli , atenent a diferents escenaris i realitats relacionats amb els agents del procés d’aprenentatge i als propis aprenentatges: maneres d’aprendre, maneres de ser, continguts, formes d’expressar imputs i outputs, processos de resolució de problemes,…
Alguns exemples de metodologies que compleixen aquestes característiques són l’aprenentatge basat en problemes i l’aprenentatge basat en projectes (ABP), el desing thinking, el design doing,…
L’alumnat de 1r hem realitzat diferents tasques per tal de conscienciar a la comunitat educativa de la importància de rentar-se bé les mans per tal de prevenir malalties i contagis. Avui, 5 de maig, hem commemorat el Dia Mundial de la Higiene de Mans penjant uns cartells que hem confeccionat. Aquests els hem anat a […]
Dia Mundial de la Higiene de Mans Llegeix més »
La Comunitat de Petits avui hem fet la sortida del curs al Catllar, al Corral de Neri. Els infants han pogut gaudir d’un dia d’emocions gràcies a l’entorn natural de la granja i les seves instal·lacions, i dels monitor/es que han estat molt atents en tot moment. Pel matí ens hem repartit per grups/nivells per
SORTIDA COMUNITAT PETITS Llegeix més »
El proper 5 de maig se celebra el Dia Mundial de la Higiene de mans. Per aquest motiu, el passat dimarts dues infermeres del CAP van venir a l’escola per fer-nos una xerrada. Amb les seves explicacions, jocs i cançons vam aprendre moltíssim sobre COM, QUAN I PER QUÈ cal rentar-nos-les: A les mans hi
Xerrada higiene de mans a 1r Llegeix més »
Avui la Comunitat dels Mitjans comença una nova ronda de tallers STEAM. Aquí us deixem una mostra de tot el que vam estar fent en l’anterior ronda de: Passeig dels artistes, Art corporal, Art digital, Fes-ho tu mateix i Donem forma. Esperem que us agradi tant com a nosaltres. VÍDEO- TALLER STEAM MITJANS
Tallers STEAM Comunitat dels Mitjans Llegeix més »
Un dels sabers treballats a Cicle inicial se centra en la identificació i ús d’hàbits saludables relacionats amb el benestar físic de l’ésser humà. Concretament, en l’alimentació variada i equilibrada, per tenir cura del propi cos i prevenir possibles malalties. A 1r i 2n els infants han fet un estudi dels seus esmorzars detectant aquells aliments
Com esmorzem els nens i nenes de Cicle inicial? Llegeix més »
Dimecres 12 de febrer, vam seguir celebrant el Dia Mundial de les Dones i Xiquetes STEAM. A Cicle Inicial ens ha visitat Alba Gracia, Enginyera Industrial, especialitzada en química industria i actualment treballant en el món dels colorants. L’Alba és una exalumna de l’escola i actualment mare d’una nena d’i3. Ens ha explicat en que
Dia Internacional de la Dona i la xiqueta STEAM- Cicle Inicial Llegeix més »
Tal com ja sabem, ahir va ser el Dia Internacional de la dona i la xiqueta STEAM. Així doncs, des de l’escola hem volgut treballar aquesta celebració a través d’una persona molt unida al poble flixanco i, també, a aquesta commemoració. Aquesta és la Sarai Sarroca Cervelló, la qual és la Directora del Servei Meteorològic
Dia Internacional de la dona i la xiqueta STEAM Llegeix més »
Ahir a la tarda a la Comunitat de Petits vam rebre la visita de les nostres referents STEAM d’aquest curs! La mare de Iago d’i3, Jesica Velardiez i la mare de Jan d’i3, Aida Vilaplana ens van ensenyar la seva professió: Infermera. Abans de començar ens van donar una identificació personalitzada d’infermers i infermeres. La
Dia Internacional de la Dona i Xiqueta STEAM a la Comunitat de Petits Llegeix més »
El dimecres per la tarda, l’alumnat de cicle inicial vam poder resoldre molts dubtes sobre alimentació saludable gràcies a la xerrada que ens va fer la nutricionista del CAP. Laura ens va fer reflexionar molt i, amb ella, hem pogut aprendre moltes coses per anar acabant el nostre projecte: “Com podem esmorzar de forma més
ENS VISITA LA NUTRICIONISTA DEL CAP! Llegeix més »
A la Comunitat de mitjans ens agrada realitzar un detall nadalenc per a les nostres famílies cada curs. Enguany, donat que el nostre CloretLab ja està en funcionament, hem utilitzat una de les seves màquines per fer la manualitat: el plòter de tall. Amb l’ajuda de Montse i Sandra hem realitzat unes caixetes de cartolina
Manualitat Nadalenca feta al CloretLab Llegeix més »
