Cada any, a l’escola oferim la possibilitat de passar una tarda amb els infants, en la que compartim diferents temàtiques i aspectes sobre com es treballen a l’escola els eixos curriculars.
A i4, estem engrescats amb tot el què es belluga al pati; per exemple la… Llegeix més»
Us fem un petit recull de les nostres vivències en els espais d’aprenentatges:
A l’ESPAI D’ARTÍSTIC (cliqueu aquí per veure les fotos) potenciem la nostra creativitat al mateix temps que aprenem diferents tècniques artístiques com: aquarel·les, pintura, colorant, pasta de sal, fang… tot utilitzant diferents materials com els rodets, pinzells gruixuts o prims, canyes, elements per estampar, per resseguir…. al mateix temps que treballem els colors freds, calents, volums, formes….
L’ESPAI DE MANS FINES està pensat per tal que anem agafant força a les mans al mateix temps que treballem la concentració: enfilar, punxar, retallar diferents tipus de papers i línies, esquinçar, resseguir, puntejar, traçar línies rectes, corbes, manipular plastilina, fang, pasta de sal…
A l’ESPAI D’EXPERIMENTACIÓ manipulem i experimentem amb diferents textures, pesos, densitats… aprenem a fer transvasaments, omplim, buidem, tallem… ho fem a través de diferents materials com: mill, ordi, blat de moro, arròs, sal, imants, tubs i boles….
L’ESPAI DE CONSTRUCCIÓ ens permet ser creatius i reproduir joc simbòlic a partir de diferents materials. El “kapla”, fustes diverses, taps, ampolles, pots, pedres, troncs, mini món d’animals, del tren, robes, tubs llargs i curts…
Anar a la consulta mèdica, fer la llista del que cal comprar al supermercat, fer servir les eines com les de debò a l’ESPAI DE JOC SIMBÒLIC a part de passar una bona estona jugant a imitar els adults és un recurs que afavoreix el diàleg i la interacció. La concentració és la base per a qualsevol aprenentatge. A l’espai de rumiar pretenem que els infants agafin aquest hàbit al mateix temps que assoleixen petits reptes com: fer seriacions, exercicis de percepció visual, ordenar seqüències, puzles, tangrams, jocs de taula…
És hivern. Els arbres del pati de l’escola ja no els queda cap fulla, el fred i la boira són presents al llarg dels dies. Observem que els matins són boirosos, el sol li costa de sortir i la tarda es fa fosc aviat.
Ens fixem en els colors de l’hivern: al matí hi ha boira, com el gris, la neu de les muntanyes i el gel són de color blanc, la foscor de la nit, el negre, el blau del cel, el cel rosat i lilós de les tardes… amb aquests colors fem diferents activitats artístiques amb diferents tècniques i materials: aquarel·la, pintures aigualides, ceres,… Pintem amb pinzells prims, gruixuts, rodets….
Quina roba utilitzem a l’hivern? Fem conversa de tot el què podem portar, del perquè serveix i en treballem el vocabulari, tant oral com escrit.
A l’arribar a l’escola hem vist que al pati hi havia unes plomes d’algun ocell que havia mort. Què pot haver passat? Després de vàries hipòtesis (potser un gat? Potser un altre ocell més gran?…), ens adonem que els ocells a l’hivern els hi costa trobar menjar. A partir d’aquí, busquem informació de com fer un alimentador d’ocells pel pati.
-Material: Llesques de pa, crema de cacauet, mil o blat, fil.
-Elaboració: Donem formes de cor a les llesques de pa i les deixem assecar. Les untem amb crema de cacauet, hi enganxem mill i blat que tenim a les safates d’experimentació i ja les tenim a punt per penjar al pati.
Oi que és fàcil? Us animem a fer-ne a casa i penjar-los a prop. A veure què passa?
En la conversa parlem del fred i ens preguntem com es fa el gel. En diferents recipients hi posem aigua i anem a la sala de mestres a posar-los al congelador. Treballem la diferència entre nevera i congelador. L’endemà agafem els recipients i ens adonem que l’aigua s’ha transformat en gel, és dur i molt fred.
Al matí, quan arribem a l’escola, sovint la vorera està glaçada i en Manel, el conserge, tira sal a la vorera. Per què? Què passa si posem sal al gel? Fem l’experiment i comprovem què passa.
Agafem dos glaçons de la mateixa mida i els posem en dos recipients diferents.
En un glaçó hi posem sal i en l’altre no. Observem que el que té sal, es fon molt més ràpidament, i al cap d’uns minuts el glaçó s’ha convertit en aigua, mentre que el que no hi hem posat sal, es desfà molt lentament.
cliqueu per veure les fotos experimentem amb gel
Aquest dimarts 13 d’abril els infants de P5 hem descobert l’apassionant món de l’APICULTURA.
Hem anat de visita a Can Panosa, la CASA DE LES ABELLES, situada a Sant Pere de Torelló.
Si l’experiència d’anar amb autobús ha estat emocionant, més ho ha estat poder tenir de… Llegeix més»
a P5 vivim Una experiència literària i musical”La Granota Nota” … Llegeix més»
VIDEO EDUCACIÓ INFANTIL… Llegeix més»
MEET DE COMIAT DE P5… Llegeix més»
La classe dels Clarinets ens trobem vitualment. … Llegeix més»
