Les nenes i nens de segon estaven preocupats… Aquest any semblava que no arribava la visita del nostre gran amic… el Tió!! Però, sí! Ha passat aquesta setmana. El dilluns la nostra conserge, la Carme, ens va portar una carta misteriosa. Sabeu de qui era? Del TIÓ!!! Un altre cop ens demanava ajuda. Aquest cop el seu mapa s’havia trencat i no podia venir a buscar-nos. Però els Diamants, els Astronautes i la Galàxia es van posar mans a la feina, van construir el mapa i van anar tots junts a buscar-lo. Estava allà, al pati gran, espantat a sota de la pica. Però ara ja està amb nosaltres, tapadet amb una manta i cada dia les nenes i nens de segon li donen de menjar. Però ja sabem que el Tió és molt golafre i quan menja tant durant uns dies… la panxa li comença a fer mal i tot ho ha de cagar. Seran neules i torrons com el curs passat? Haurem d’esperar…
Durant el mes de novembre els 4ts vam anar de visita al museu Picasso a Barcelona. Quina millor manera d’acabar el treball d’aquest artista que visitant el seu museu. Treballar la figura de Picasso i visitar el Museu Picasso de Barcelona ens ha ofert una oportunitat enriquidora i educativa. A continuació, destaco alguns punts importants:
Cultura catalana:
Picasso, malgrat haver nascut a Màlaga, va passar una part significativa de la seva vida a Catalunya, i el Museu Picasso de Barcelona és testimoni d’aquesta connexió. Estudiar la seva obra pot ser una introducció a la riquesa cultural i artística de la regió.
Art com a expressió:
El treball amb Picasso pot ajudar els alumnes a comprendre que l’art és una forma d’expressió personal i cultural. El currículum fomenta la creativitat, i estudiar Picasso els permetrà veure com les seves obres reflecteixen les seves pròpies emocions i pensaments.
Desenvolupament de la imaginació:
Les obres de Picasso, caracteritzades pel seu estil distintiu i la seva capacitat per desafiar les convencions artístiques, poden estimular la imaginació dels nens. Això es connecta amb l’objectiu del currículum de fomentar la creativitat i la capacitat d’innovació.
Context històric i social:
Entendre la vida i l’obra de Picasso ofereix als alumnes una finestra al context històric i social en què va viure. Aquesta exploració pot ser integrada dins dels objectius del currículum per aprofundir la comprensió de diferents èpoques i lligams amb l’evolució de la societat.
Aprenentatge interdisciplinari:
L’estudi de Picasso pot ser integrat amb altres àrees del currículum, com ara llengua, matemàtiques i ciències socials. Per exemple, es pot explorar la seva obra des d’una perspectiva matemàtica o literària, permetent als alumnes veure com l’art es relaciona amb altres àmbits d’aprenentatge.
Visita al museu:
La visita al Museu Picasso de Barcelona pot oferir als alumnes una experiència directa amb les obres d’art. Aquesta immersió pot estimular la curiositat i fomentar la comprensió d’aspectes pràctics relacionats amb l’art, com ara les tècniques utilitzades o la diversitat d’estils artístics.
Foment de la crítica constructiva:
L’estudi de Picasso també pot ajudar els nens a desenvolupar habilitats de crítica constructiva. Poden expressar les seves opinions i idees sobre les obres d’art, estimulant així la seva capacitat de pensar críticament.
L’estudi de Picasso ha estat una manera efectiva d’abordar els objectius educatius, oferint als alumnes una comprensió més àmplia de la cultura, l’art i la creativitat.
Durant aquest primer trimestre, aprofitant la tardor i la Castanyada, els alumnes de 4t vam anar a fer de mestres durant una estona amb els nens i nenes de 2n. Vam fer una classe de plàstica amb ells! Aquest taller ens va aportar grans beneficis: Foment de la creativitat en català: a través del dibuix, podem expressar la nostra creativitat i imaginació en català, utilitzant el llenguatge per descriure i conceptualitzar les obres. Desenvolupament de la competència lingüística en català: mitjançant la comunicació en català amb els companys i el professor durant l’activitat, vam millorar la competència lingüística en aquest idioma. Aprenentatge de vocabulari específic: el taller de dibuix ens proporciona una oportunitat per aprendre vocabulari específic relacionat amb l’art i les tècniques de dibuix en català, enriquint el nostre repertori lingüístic. Integració de l’art a la cultura catalana: el taller ha incorporat temes culturals catalans i elements tradicionals. Això ens permet connectar amb la cultura catalana i expressar-nos en català sobre aquests temes. Foment de la comprensió visual i la comunicació no verbal en català: el dibuix és una forma de comunicació visual. A través d’aquesta activitat, vam poder aprendre a expressar-nos visualment i fer servir el català per descriure les nostres obres i interpretar les dels altres. Potenciació de la concentració i l’atenció en català: el dibuix requereix un alt grau de concentració. Usar el català en aquest context fomenta l’atenció i la capacitat de seguir instruccions en aquest idioma. Desenvolupament de l’autoestima i la confiança en català: veure com millorem les habilitats de dibuix i com podem expressar-nos millor en català pot augmentar la nostra autoestima i confiança en aquest idioma. En resum, els tallers de dibuix en l’entorn educatiu, ha estat una eina valuosa per desenvolupar les nostres habilitats artístiques i lingüístiques mentre s’integren amb èxit dins del marc educatiu.
Les nenes i els nens d’I5 estem fent racons de llengua durant aquest curs. En els racons, treballem en petit grup diferents activitats manipulatives, experimentant i jugant. Aquests racons pretenen millorar la comprensió lectora, l’expressió escrita, la comunicació verbal i aprendre vocabulari amb activitats lúdiques. Mireu com treballem!
