El senyor Pepe i el senyor Francisco ens han ensenyat totes les plantes que hi ha a l’hort de l’escola i els hi hem preguntat el nom d’algunes que no coneixem.
Algunes ja han donat fruits, com les maduixeres, i d’altres, encara haurem d’esperar una mica per veure’ls.
També hem plantat raves i tomàquets. Amb l’ajuda i guia del senyor Pepe, hem fet un forat, hem posat les llavors i les hem tapades amb una mica de terra. També hem seguit el mateix procés amb petites tomaqueres. Després hem regat tot i ara només cal esperar.

Ens ha agradat molt i per això tornarem aviat.

Els cargols gaudeixen molt amb els contes i en aquesta visita que hem fet a la biblioteca ha quedat clar. Ens han explicat 5 contes! I ens han agradat a parts iguals.  Moltes gràcies a tot el personal per tractar-nos tant bé.

Els nens i nenes de P5A, quan van decidir que volien ser la classe dels i les pirates, van començar a parlar del  projecte, del què sabem i del què volem saber, de com podíem trobar informació i també de què volem fer a l’aula relacionat amb el tema.
I què volen fer?

• Volem jugar a pirates
• Volem que tota l’escola sàpiga que som els pirates, podem decorar la porta,no? O fer dibuixos.
• Volem fer excursions pirates. Oh sí i anem a la biblioteca a buscar llibres?

Doncs hem anat a la Biblioteca de Nou Barris i ens ho hem passat molt i molt bé!. Ens han explicat dos contes fantàstics i després hem pogut mirar els llibres de pirates que ens han preparat i hem decidit quins ens emportàvem de préstec a la classe.
Un matí genial!

Per primera vegada en el curs, tot el cicle d’Infantil vam viure una experiència comuna anant a veure l’espectacle “Com gat i gos” . Vam gaudir a parts iguals del teatre i els dibuixos animats que vam trobar dins un món tan fantàstic com real.  Ens va a agradar molt a tots i totes, mestres incloses!

Continuem treballant amb aquestes eines digitals que els engresquen i motiven molt.

Mireu com aplaudeixen quan aconsegueixen que el seu Beebot arribi a l’objectiu assenyalat , que concentrats estant en les diverses activitats de les tauletes i com el agrada dibuixar en la pantalla.

A P5 hem començat a treballar el concepte de simetria, i ho hem fet a través de la plàstica i començant pel nostre cos. En aquest cas la proposta era completar la seva cara amb el llapis. Mireu quins autoretrats més fantàstics han sortit!!!

Per fi va arribar el dia on ens vam apropar més a la natura i vam plantar patates a l’hort de l’escola. En teníem moltes ganes! Esperem que la nostra feina doni els resultats esperats!

Amb unes cullerades de farina, algunes més d’oli i…unes gotes de colorant… hem elaborat Sorra Màgica!
Hem gaudit d’allò més, tot i que alguns Peixets la textura ens ha fet una mica d’angúnia!

Hem plantat enciams i raves amb l’ajuda del Sr. Pepe, quan creixin farem una amanida.

També hem recollit taronges i hem fet suc.  Estava molt bo !!

iAvui anem a l’hort.
I què hi fem? Doncs mirem què hi crex, traiem males herbes i netegem jardineres, reguem i plantem maduixeres. I goita! Les maduixeres que hem plantat són diferents que les que ja tenim, perquè mira tenen la fulla més gran i el color també és diferents, veus? És més fosc!
Ah doncs a veure si les maduixes també seran diferents!! Potser sí, però haurem d’esperar.

Els Cargols i els Peixets vam pensar que ens agradaria pintar sobre un material poc habitual; el paper film. Teníem curiositat per saber què passaria amb la pintura damunt del plàstic i alhora, ens permetia pintar en vertical!

Vam gaudir molt, i vam descobrir que si barregem alguns colors en surten d’altres! Tot un descobriment!

Amb l’arribada de la tardor i dels elements que aquesta estació ens porta, vam fer un petit experiment observant els canvis que es produeixen en diferents pinyes si les introduïm en bols amb aigua. Vam parlar del què podria passar, el que havia passat i perquè.

Què podria passar? “Es mullaran, es fàcil” “María, no ho sabem, anem a ficar-les ja”

Les vam deixar a l’aigua unes hores i desprès vam tornar. Què estava passant? “L’aigua està marró!” “Marró i bruta, quin fàstic” “S’han tancat perquè clar, ha passat molta estona” “No, és per culpa de l’aigua” “Les llargues es tanquen abans perquè són més llargues”

Les vam treure de l’aigua i als dos dies…s’havien tornat a obrir! “S’han obert perquè s’han despertat” “Uy llavors estaven dormides” “No! Les pinyes no dormen!” “S’han obert perquè les hem tret de l’aigua”

Conclusió: les llavors de les pinyes creixen al seu interior i les escames tenen la funció de protegir-les i romanen tancades fins que la llavor està preparada per caure al terra i créixer. Quan les llavors esta madures i hi ha un dia sec, les pinyes s’obren per deixar caure la llavor. Els dies humits i de pluja les escames es tanquen per evitar que les llavors caiguin.

Un dia al pati, espontàniament els cargols van començar a buscar petjades amb interès per descobrir allò que els envoltava.

“Aquesta és d’un lladre”, “Mireu, aquesta és la mà de la María”, “Que fa aquí la teva mà María?, Aquesta és d’un dinosaure!, No! És d’un animal!”

Explorar, formular preguntes i verificar hipòtesis esdevenen elements claus per entendre el món i amb aquesta idea vam sortit de la classe, en diferents moments del trimestre, a buscar petjades per l’exterior de l’escola (d’animals i dinosaures), endevinar de qui podrien ser i comprovar si havíem encertat.

Amb uns gots ben bonics, hem fet equilibris i construccions molt xulos!! També classifiquem per colors, comptem quants en tenim, fem seriacions… com ens agraden!