Per fer la diagnosi, la comissió digital del centre ha consultat els tres sectors que conformen la comunitat educativa:

• Alumnat: realitzant una enquesta amb l’eina SELFIE a tot l’alumnat de cicle superior d’educació primària. Amb un 93% de  participació s’ha fet un buidatge de les respostes i s’han obtingut els principals punts forts i aspectes a millorar.
• Professorat: duent a terme una enquesta elaborada pel centre, fent-ne el buidatge pertinent i presentant una anàlisi DAFO. A més a més, s’han portat a cap entrevistes a les coordinacions de cicle per recollir visions compartides dins del mateix cicle. Paral·lelament, s’ha entrevistat als membres de l’equip directiu amb la mateixa eina SELFIE que l’alumnat.
• Famílies: fent una enquesta elaborada pel centre i fent-ne un buidatge per presentar conclusions. Així mateix, s’ha entrevistat a la presidència de l’AFA per recollir una anàlisi més qualitativa.

 

Punts forts / febles relacionats amb l’alumnat

Febles:

• Falta acabar de definir com es treballen i s’avaluen les competències digitals a tots els nivells educatius.
• Diversitat d’alumnat molt alta. Tant a nivell d’habilitats com a nivell socioeconòmic (equipaments a casa)

Forts:

• Bona acollida per part de l’alumnat de l’EVA triat pel centre (moodle). L’alumnat hi treballa correctament i s’hi sent còmode. Caldria definir amb precisió el nivell d’aprofundiment a cada etapa.

 

Punts forts / febles relacionats amb el professorat

Febles:

• Part del claustre no se sent segur amb la utilització d’algunes eines digitals degut a diferents factors: falta formació en determinats aspectes, poc manteniment del maquinari d’aula, manca de temps, …
• Ús desigual de les eines digitals per part del professorat.
• Part del professorat no participa eactivament en el desenbvolupament de l’estratègia digital de centre.
• S’ha detectat una manca de formació de caire pedagògic, no de com utilitzar els recursos digitals sinó com introduir-los en el procés d’aprenentatge.

Forts:

• Els docents tenen la possibilitat de formar-se en l’àmbit digital (grans oportunitats de formació) tant en formació dirigida com autoformació.
• Es dona suport a les iniciatives de nous projectes en l’àmbit digital.

 

Punts forts / febles relacionats amb el centre

Febles:

• Alguns equipaments no funcionen correctament. Falten nous equipaments i també hi ha una manca de manteniment dels equipaments existents.
• Costa difondre a les famílies la política digital del centre (programari lliure, utilització pedagògica de les eines digitals, …). Falta de formació en l’àmbit digital d’algunes famílies.

Forts:

• Les darreres inversions de l’escola i del departament fan que la major part de l’alumnat de cicle superior pugui treballar les eines digitals amb la relació 1 equip / alumne.
• El sistema de gestió de dades i comunicació està ben organitzat i protegit.
• L’acollida digital de professorat novell està molt ben definida i té una molt bona valoració per part del professorat. (Manual de supervivència per al professorat)
• Es realitzen formacions internes per a l’ús de les eines digitals en funció dels interessos del professorat.