L’autonomia de l’alumne implica l’assoliment de competències cognitives, socials i motrius, és el que permetrà l’alumne fer una inclusió social i laboral.
● A-I: Alumnes que necessiten acompanyament i, per tant, la presència constant de l’adult. Necessiten de suports específics continuats, presenten problemes greus de comunicació i llenguatge.
En acabar l’escolaritat obligatòria, serien alumnes susceptibles de Centre de dia o Residència.
● A-II: Alumnes que poden necessitar supervisió constant de l’adult. Es prioritza el treball de gestió d’emocions per tal d’ajudar-los en l’autonomia, la comunicació i el benestar emocional. Alguns alumnes mostren dificultats en el llenguatge i la pragmàtica. En acabar l’escolaritat obligatòria, serien alumnes susceptibles de Tallers Ocupacionals.
● A-III: Alumnes autònoms, tant a nivell social com personal. Poden fer aprenentatges de caire més cognitiu. Tenen habilitats pre-laborals suficients per fer una formació adaptada i incorporar-se a llocs de treball ordinaris o centres especials de treball.
