Edgar Willems, pedagog musical belga va dir que “El llenguatge musical és el més universal dels llenguatges, perquè el que es percep com a música és, en el fons, una expressió fonamental de l’ésser humà. No té fronteres, ni limitacions d’intel·ligència, ni barreres físiques, i pot tocar tots els cors, fins i tot els de les persones amb dificultats més grans.”

 

 

Al grup Morat treballem el llenguatge musical a través de diferents recursos pedagògics i un dels que més fem servir és la caixa de les cançons.

La caixa de les cançons és un recurs pedagògic molt utilitzat en l’educació infantil i especial. Consisteix en una caixa que conté diferents objectes, targetes, o materials visuals que representen cançons o elements de les cançons que es treballaran amb l’alumnat. Quan s’obre la caixa, es fa una activitat de descoberta en què cada element escollit desencadena una cançó relacionada.

 

 

Per què és un bon recurs per treballar amb alumnat d’educació especial?

• Estimulació multisensorial: Els objectes permeten estimular diversos sentits (tacte, vista, oïda) i ajuden els infants a connectar amb el contingut de forma més significativa.
• Motivació i atenció: L’element sorpresa i lúdic de la caixa genera curiositat i manté l’atenció dels alumnes.

• Facilita la comprensió i l’anticipació: Els objectes visuals o tangibles ajuden els alumnes a associar conceptes abstractes (com les lletres d’una cançó) amb elements concrets. Això és especialment útil per a infants amb dificultats de comprensió o comunicació.

• Treballa la comunicació i la interacció: Els alumnes poden triar un objecte, demanar ajuda, o respondre a preguntes, potenciant les seves habilitats comunicatives, ja sigui verbalment, amb llenguatge de signes o sistemes alternatius de comunicació.

• Fomenta la participació activa: Tots els alumnes poden contribuir triant un objecte o participant en la cançó, cosa que afavoreix la inclusió.

• Regulació emocional: Les cançons sovint tenen un component emocional que pot ajudar els infants a expressar i regular les seves emocions.

 

• Versatilitat: Es poden adaptar les cançons i els objectes a les necessitats específiques de cada alumne, ja sigui treballant temes concrets (com els animals, les emocions o les estacions de l’any) o habilitats específiques (ritme, memòria, etc.).

                               

Per concloure, la caixa de les cançons és un recurs senzill, però alhora molt efectiu per treballar de manera globalitzada i personalitzada amb l’alumnat fent ús de suports visuals per treballar les cançons mitjançant el joc, la sorpresa i l’espera tot afavorint tant el desenvolupament cognitiu com emocional i social de l’alumnat.