EIA   EIB   EIC   EI5A

MASSATGE DE SO

Àngels Puig11/04/24  

Hola famílies,

aquest matí hem pogut gaudir d’un taller sobre massatge tot sentint diferents sons. Es tracta d’una sessió per descobrir i sentir les sonoritats sorprenents d’instruments ancestrals com els bols tibetans, shruti, tingshas, tambor oceànic, flauta nativa americana, didgeridoo, sànsula, tambors xamànics… que permeten entrar als nens/es en un estat de pau i de relaxació profund tant que alguns infants s’han quedat ben adormits!

Comparteixo amb vosaltres unes quantes fotografies d’aquesta sessió:

 

Racons de matemàtiques del 2n trimestre

Àngels Puig06/04/24  

Hola famílies,

Aquest segon trimestre a l’estona de racons de matemàtiques ens hem familiaritzat amb el material d’Innovamat com els cubets, les cartes dels nombres i amb la mesura. Tot fent diferents propostes amb material manipulatiu o a través del moviment. Hem continuat treballant la numeració i la descomposició de l’1 al 10 i ens hem iniciat amb la capsa de canvis fent sumes i restes a partir del càlcul mental.

Racons de llengua del 2n trimestre

Àngels Puig06/04/24  

Hola famílies,

Aquest trimestre en els racons de llengua hem seguit treballant la consciència fonològica, la grafia de les lletres i ja hem començat a escriure paraules, sobretot, relacionades amb l’hivern. Hem construït el llibret d’hivern, hem practicat la roda de consciència fonològica, hem començat a llegir frases tot classificant frases de diferents contes tradicionals que s’havien barrejat i propostes com el veig-veig, construir paraules a partir de cubs… Aquí teniu un recull de fotografies: 

TALLER HIGIENE BUCODENTAL

Àngels Puig06/04/24  

Dijous vam realitzar un breu taller d’higiene bucodental. La Maria, la Ivet i la Júlia, estudiants del Cicle formatiu superior d’Higiene bucodental de l’escola Joviat, ens van explicar els aspectes més importants a l’hora de cuidar la nostra dentadura, així com consells per prevenir la càries. Tenir una bona higiene dental és molt important per a la salut general del nostre cos, cal raspallar 2-3 cops al dia bé les dents (i també la llengua) utilitzant una bona tècnica!

Després de practicar amb una dentadura el raspallat, vam fer un joc de decidir quins aliments són bons per les nostres dents i quins no ho són tant. Per acabar, ens van regalar un diploma, un quadernet amb diferents activitats i una màscara d’una dent.

QUAN ARRIBA L’HIVERN

Aida Roqueta20/03/24  

Aprofitem aquesta estació de l’any per observar i identificar els fenòmens naturals i com influeixen en el nostre dia a dia: Conversem sobre les peculiaritats, fem neu, descobrim que li passa a l’aigua si es congela, fem activitats plàstiques descobrint quins són els colors freds,…

LA MÚSICA DESPERTA ELS NOSTRES SENTITS

Aida Roqueta20/03/24  

Al llarg del 2n trimestre hem continuat dedicant una hora setmanal a l’aprenentatge del llenguatge musical.

Durant unes quantes sessions hem parlat dels conceptes Fort/Fluix i ens ha anat molt bé treballar-los a partir de l’aprenentatge de dues cançons d’estils molt diferents:

  • Jo puc cantar fort, jo puc cantar fluix, de la Dàmaris Gelabert.
  • Marxa Radetzky, de Johann Strauss.

Treballant aquests conceptes també hem après els símbols que serveixen per a identificar-los:

  • Fort: Espiral gran.
  • Fluix: Espiral petita.

A partir de la Marxa Radetzky també hem entès què vol dir seguir la pulsació i ho hem fet o bé picant amb les mans o bé amb altres objectes o instruments musicals.

Hem continuat utilitzant cançons per treballar les rutines com la del ” Bon dia” i “els dies de la setmana” de la Dàmaris Gelabert i la cançó de “recollím!” també de la Dàmaris.

En motiu de la celebració del Carnaval, vam aprendre la coreografia del ball que després vam fer el dia de la cercavila: “Yo tengo un cuerpo”.

Durant les darreres setmanes del trimestre hem dedicat unes quantes sessions a aprendre i practicar les Caramelles. El títol de la cançó que cantem els infants d’EI3 i EI4 és: “Som els petits de l’Escola Ametllers”.

I, com no podia ser d’altra manera, en algunes sessions hem gaudit dels instruments que tenim a l’escola: caixes xineses, triangles, cascavells, panderos, maraques, campanes, etc.

A les hores de música, com podeu veure, hem gaudit moltíssim!

PSICOMOTRICITAT FINA 2on TRIMESTRE

Aida Roqueta20/03/24  

La psicomotricitat s’uneix a les paraules “psico”, referint-se a aspectes soci-afectius i cognitius, i “motricitat”, relacionada amb els moviments corporals del nen. Aquesta fusió de conceptes revela que la psicomotricitat infantil abasta pràctiques i exercicis dissenyats per a fomentar l’afectivitat i l’aprenentatge psicològic a través de l’activitat física.

Aquesta disciplina és vital perquè promou el desenvolupament global del nen, tant en el seu aspecte mental com físic. En integrar activitats com la psicomotricitat fina infantil, que s’enfoca en habilitats motores detallades, i la psicomotricitat gruixuda infantil, que implica moviments més amplis, s’assegura un desenvolupament motor infantil complet. A més, el desenvolupament psicomotor en la infància és fonamental per al creixement holístic del nen.