Els padrins i fillols hem acabat el trimestre organitzant una sortida conjunta al bosc. Plegats hem compartit una estona de jocs i hem buscat plantes aromàtiques, donant d’aquesta manera la benvinguda a la primavera.
Aprofitem aquesta estació de l’any per observar i identificar els fenòmens naturals i com influeixen en el nostre dia a dia: Conversem sobre les peculiaritats, fem neu, descobrim que li passa a l’aigua si es congela, fem activitats plàstiques descobrint quins són els colors freds,…
Al llarg del 2n trimestre hem continuat dedicant una hora setmanal a l’aprenentatge del llenguatge musical.
Durant unes quantes sessions hem parlat dels conceptes Fort/Fluix i ens ha anat molt bé treballar-los a partir de l’aprenentatge de dues cançons d’estils molt diferents:
Treballant aquests conceptes també hem après els símbols que serveixen per a identificar-los:
A partir de la Marxa Radetzky també hem entès què vol dir seguir la pulsació i ho hem fet o bé picant amb les mans o bé amb altres objectes o instruments musicals.
Hem continuat utilitzant cançons per treballar les rutines com la del ” Bon dia” i “els dies de la setmana” de la Dàmaris Gelabert i la cançó de “recollím!” també de la Dàmaris.
En motiu de la celebració del Carnaval, vam aprendre la coreografia del ball que després vam fer el dia de la cercavila: “Yo tengo un cuerpo”.
Durant les darreres setmanes del trimestre hem dedicat unes quantes sessions a aprendre i practicar les Caramelles. El títol de la cançó que cantem els infants d’EI3 i EI4 és: “Som els petits de l’Escola Ametllers”.
I, com no podia ser d’altra manera, en algunes sessions hem gaudit dels instruments que tenim a l’escola: caixes xineses, triangles, cascavells, panderos, maraques, campanes, etc.
A les hores de música, com podeu veure, hem gaudit moltíssim!
La psicomotricitat s’uneix a les paraules “psico”, referint-se a aspectes soci-afectius i cognitius, i “motricitat”, relacionada amb els moviments corporals del nen. Aquesta fusió de conceptes revela que la psicomotricitat infantil abasta pràctiques i exercicis dissenyats per a fomentar l’afectivitat i l’aprenentatge psicològic a través de l’activitat física.
Aquesta disciplina és vital perquè promou el desenvolupament global del nen, tant en el seu aspecte mental com físic. En integrar activitats com la psicomotricitat fina infantil, que s’enfoca en habilitats motores detallades, i la psicomotricitat gruixuda infantil, que implica moviments més amplis, s’assegura un desenvolupament motor infantil complet. A més, el desenvolupament psicomotor en la infància és fonamental per al creixement holístic del nen.
Aquest trimestre hem continuat fent els Racons d’Aprenentatge, on treballem la competència lingüística.
I en les sessions de llengua, a partir del nostre nom i el dels companys/es, hem anat descobrint les lletres, ens hem familiaritzat amb els sons de cada una i hem après a diferenciar els números d’altres símbols.
Aquest trimestre hem continuat fent els Racons d’Aprenentatge, on treballem la competència matemàtica.
En les sessions de matemàtiques hem anat descobrint i comprenent els conceptes matemàtics, fent ús del nostre raonament a través del joc, la qual cosa ens ha permès aprendre d’una forma lúdica i motivadora.
MOLTES FELICITATS!!
Els infants d’Educació Infantil hem anat al Circ de les Feixes (Copons) a gaudir de la màgia i la il·lusió del circ.
Primer, hem conegut el pallasso Tastacirc, el rei de la pista, que ens ha fet riure molt i ens ha permès fer volar la nostra imaginació. Després d’un petit descans hem gaudit fent diferents tallers de circ (malabars, xanques, minitramps, diàbolos, plats xinesos, etc.) i hem entrat a la caravana de maquillatge, on ens han pintat la cara.
Per acabar, hem dinat i hem pogut jugar una mica a l’esplanada de davant del circ, envoltats de natura i d’un entorn molt bonic.
Us deixo aquí un recull de fotografies de la sortida …
La psicomotricitat s’uneix a les paraules “psico”, referint-se a aspectes soci-afectius i cognitius, i “motricitat”, relacionada amb els moviments corporals del nen. Aquesta fusió de conceptes revela que la psicomotricitat infantil abasta pràctiques i exercicis dissenyats per a fomentar l’afectivitat i l’aprenentatge psicològic a través de l’activitat física.
Aquesta disciplina és vital perquè promou el desenvolupament global del nen, tant en el seu aspecte mental com físic. En integrar activitats com la psicomotricitat fina infantil, que s’enfoca en habilitats motores detallades, i la psicomotricitat gruixuda infantil, que implica moviments més amplis, s’assegura un desenvolupament motor infantil complet. A més, el desenvolupament psicomotor en la infància és fonamental per al creixement holístic del nen.
Aquest trimestre hem continuat fent els Racons d’Aprenentatge, on treballem la competència lingüística.
I en les sessions de llengua, a partir del nostre nom i el dels companys/es, hem anat descobrint les lletres, ens hem familiaritzat amb els sons de cada una i hem après a diferenciar els números d’altres símbols.
