L’Estratègia d’Erradicació de la Violència contra la Infància i l’Adolescència (EEVIA), aprovada el 15 de novembre de 2022, emmarca i orienta el desenvolupament estratègic de la LOPIVI (Llei orgànica 8/2021, de 4 de juny, de protecció integral a la infància i l’adolescència vers la violència) per afrontar els reptes que la violència presenta avui al nostre país, a partir de les següents línies d’actuació:

• Línia 1. Garantir un coneixement profund de la realitat de la violència contra la infància i adolescència.
• Línia 2. Generar un canvi en la percepció social de la infància i adolescència i la violència que pateixen.
• Línia 3. Garantir entorns protectors i segurs per a la infància i l’adolescència.
• Línia 4. Garantir una atenció especialitzada i multidisciplinari als nens, nenes i adolescents que han patit o exercit violència.
• Línia 5. Garantir un abordatge multidisciplinari i una coordinació eficaç de les polítiques i mesures per erradicar la violència.

Seguint la línia 3, de garantir entorns protectors i segurs per a la infància i l’adolescència; a Catalunya, el pla “Les escoles lliures de violències” (LELV) forma part d’una de les estratègiques del Departament i pretén visibilitzar les violències ocultes als centres educatius, identificar-les i actuar-hi per protegir infants i adolescents. Cal destacar que tot el personal docent i tot el personal d’atenció educativa dels centres educatius tenen atribuïdes les funcions pròpies de protecció contra el maltractament a infants i adolescents segons el punt 7.2 del protocol marc d’actuacions contra el maltractament a infants i adolescents de Catalunya de 2017.

Per tal d’encaminar l’Institut Josep Tapiró cap a un entorn cada vegada més segur i lliure de violència, l’Equip Directiu desplega amb la coordinació de la figura COCOBE un pla d’actuació en aquesta direcció. Una de les actuacions prioritàries és la creació d’aquest espai d’acompanyament i formació de l’equip educatiu per a la mateixa cura, condició imprescindible per afavorir un entorn segur i protector que promogui l’afectivitat conscient com a competència professional. Aquest espai pretén facilitar i compartir recursos en relació amb la coeducació, la convivència i el benestar emocional per tal de fomentar entre la mateixa comunitat educativa unes bases que incloguin uns valors, un canvi de mirada, uns principis i una actitud.