Celebració del “Green Day”
25/10/23Dimecres 11 d’octubre l’alumnat de 1er d’ESO va anar a la platja del Regueral de Cambrils per a celebrar el Green Day que forma part del projecte Erasmus+ i dels Erasmus Days organitzats pel Sepie.
L’Equip Erasmus +, en col·laboració amb el professorat de 1r d’ESO van preparar una jornada de conscienciació al voltant del nostre litoral, temàtica que és eix transversal del treball que porten realitzant des de fa uns cursos.
Els nois i les noies van poder participar en activitats de coneixença en anglès, van gaudir d’un esmorzar saludable i van poder concienciar-se amb el medi ambient recollint i separant les deixalles que van trobar a la platja. Tots els participants havien de portar una peça de roba verda, per reflectir la idea de comunitat, pertinença i idea ecològica col·lectiva.
Va ser una jornada molt profitosa!
 |
 |
 |
Més imatges a Google Fotos
Tastet de Futbol Flag
20/10/23El dimecres 11 d´octubre, el Club de Futbol Americà Imperials ens va oferir per l´alumnat de 2n d´ESO, una jornada dins l´assignatura d´Educació Física, on ens van fer una introducció al Futbol Americà en la vessant de Futbol Flag. En la primera part de la sessió els jugadors dels Imperials van fer una demostració de Tackle (contacte) amb totes les proteccions que van servir, per passar seguidament a una segona part on tot l´alumnat va poder gaudir d´aquest esport fent un partidet.
 |
 |
 |
 |
Xerrades culturals en anglès
29/09/23Aquest dimarts 26 de setembre els alumnes d’anglès de Batxillerat del nostre centre van poder assistir a unes xerrades sobre diferents aspectes culturals dels Estats Units. El ponent va dur a terme l’exposició de manera dinàmica i interactiva, fomentant la participació de l’alumnat.
 |
 |
 |
Instruccions i Matrícula 4t ESO (ALUMNAT NOU) (Curs 2023 – 2024)
18/07/23INSTRUCCIONS I MATRÍCULA CURS 2023-24 PER ALUMNAT NOU QUE CURSARÀ 4t ESO
Per fer la matrícula pel curs 2023 – 2024 caldrà adjuntar la següent documentació en el formulari que trobareu al final d’aquest apartat o del de la web del centre:
1. Fotografia actual de l’alumne/a, mida DNI.Guardeu el document amb el nom: 4tESO_1rCognom_Nom_FOTO. |
2. DNI o NIE (o PASSAPORT) de l’alumne/a per les dues cares (si en té).Guardeu el document amb el nom: 4tESO_1rCognom_Nom_DNI1 (davant) i 4tESO_1rCognom_Nom_DNI2 (darrera). |
3. DNI o NIE (o PASSAPORT) dels pares o tutors legals per les dues cares.Guardeu el document amb el nom: 4tESO_1rCognom_Nom_PARES1 (davant) i 4tESO_1rCognom_Nom_PARES2 (darrera). |
4. Resguard pagament de 40 € de material de centre que es pot fer en qualsevol caixer automàtic de “La Caixa”, mitjançant l’opció de pagaments a tercers, indicant el codi 0100658 o mitjançant transferència al següent compte IBAN: ES23 2100 3505 2622 0006 8334.Guardeu el document amb el nom: 4tESO_1rCognom_Nom_PAGAMENT. |
5. Fotocòpia del llibre de família o Certificat de naixemen.Guardeu el document amb el nom: 4tESO_1rCognom_Nom_LLIBRE. |
6. Fotocòpia del carnet de vacunació o certificat mèdic, on figurin les dosis de vacunes rebudes.Guardeu el document amb el nom: 4tESO_1rCognom_Nom_VACUNA. |
7. Fotocòpia de la Targeta Sanitària Individual de l’alumne/a (TSI).Guardeu el document amb el nom: 4tESO_1rCognom_Nom_TIS. |
ACCÉS AL FORMULARI DE MATRÍCULA [NOU]
Una vegada omplert el formulari, rebreu un correu automàtic amb una fitxa en format .pdf, amb les dades emplenades al formulari anterior.
(Un cop revisada la documentació, us enviarem un missatge NOMÉS si detectem alguna incidència)
Excepcionalment, per aquelles persones que tinguin dificultats per fer el tràmit telemàtic amb els seus propis mitjans, s’habilitarà un espai amb ordinadors al centre perquè puguin fer el tràmit telemàtic.
Podeu venir al centre en horari d’atenció al públic (de dilluns a divendres de 9 a 13:00 hores), i porteu tota la informació necessària i la documentació en paper per poder-la escanejar o fotocopiar.
Un cop omplert el formulari de matrícula, caldrà emplenar el formulari de tria d’optatives:
ACCÉS AL FORMULARI DE TRIA D’OPTATIVES [NOU]
El projecte MALD al Gabriel Ferrater
28/06/23Des de fa uns anys formem part del Miniconsorci MALD. Aquest projecte pretén dotar als centres educatius d’eines de gestió i xarxes de contactes necessaris per participar en els àmbits internacionals, realitzant accions d’internacionalització que incloguin mobilitats d’alumnes i del professorat del centre. Enriqueix, a la vegada, el Projecte d’Innovació Educativa GEP que tenim al centre des de l’any 2016.
L’equip impulsor del mateix, format per professorat d’anglès, francès, física i química, ciències naturals, matemàtiques, música i teatre, ha preparat una infografia per presentar les línies d’actuació que s’han seguit des del curs 20-21 quan vam iniciar-nos fins al curs actual.
Projecte MALD 22-23 IGF by web INSGF on Scribd
Projecte de Recerca: “L’ascens de les estrelles digitals. Com han arribat a ser influencers?”
27/06/23En el quart curs tots els alumnes han de fer un projecte de recerca, preferentment en equip, amb l’objectiu de consolidar al desenvolupament de les competències bàsiques de l’ESO. El Projecte està constituït per un conjunt d’activitats de descoberta i recerca que ha fet l’alumne o alumna, entorn d’un tema escollit i delimitat, en part, pels mateixos alumnes i sota el guiatge del professorat. Al llarg del projecte, l’alumne o alumna ha de demostrar capacitat d’autonomia i iniciativa en l’organització del seu treball individual, i també de responsabilitat, cooperació i col·laboració en el desenvolupament de projectes en comú.
El Projecte de Recerca consta d’una sèrie de tasques que es poden construir a partir de situacions, problemes o preguntes inicials, sobre les quals els alumnes, en grups reduïts, han de plantejar una hipòtesi o objectiu, planificar el mètode de resolució, integrar la informació procedent de diverses fonts i, finalment, arribar a unes conclusions argumentades per mitjà d’un informe escrit i una breu exposició oral. Aquestes situacions inicials que es proposen als alumnes poden tenir un caràcter transversal, però també es poden emmarcar dins un àmbit de coneixement determinat.
Un possible enfocament de les activitats o tasques que es proposin com a projectes de recerca consisteix a seleccionar preguntes o problemes socials rellevants, ja siguin de l’entorn proper o llunyà, relacionats amb alguna disciplina o bé interdisciplinaris; preguntes o problemes que posin l’alumne o alumna en situació de fer-se noves preguntes, analitzar i valorar evidències, reflexionar críticament i avaluar les possibles solucions.
A continuació us deixem un exemple de treball de recerca sobre els influencers, realitzat per Míriam Garcia, Paula Hernández, Bruna Benito i Clàudia Gené sobre L’ascens de les estrelles digitals. Com han arribat a ser influencers?
Projecte de Recerca: “L’ascens de les estrelles digitals. Com han arribat a ser influencers?” by web INSGF on Scribd
Global Scholars: Community Action Project 2023
27/06/23Arribem al final de curs i, de retruc, a la cloenda de programes que ens han ajudat a créixer i ens han omplert la motxilla d’experiències enriquidores.
Aquest és el cas de Global Scholars, un programa que enguany s’ha ofert per darrer cop com a matèria optativa d’anglès a 2n d’ESO amb la finalitat d’investigar el món de l’aigua des d’una perspectiva mediambiental, molt en línia amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030 de Nacions Unides.
Des d’un bell inici, hem descobert ciutats i cultures d’arreu, i hem pogut compartir idees amb altres estudiants sobre la situació dels recursos hídrics al nostre entorn, utilitzant un gran ventall d’eines digitals i l’anglès com a llengua vehicular. Parlem de llocs tan llunyans com ara Astana (Kazakhstan), Xangai (Xina), Bombai (Índia), Istanbul (Turquia), Hawaii i Boston/Medford (Estats Units), i altres de tan pròxims com París o Madrid.
Un cop exposades les problemàtiques actuals al voltant de l’aigua, hem treballat de manera cooperativa per tal de resoldre reptes basats en situacions d’aprenentatge i hem dut a terme petits projectes, tot aplicant una metodologia de recerca científica des de la perspectiva de l’allargavistes, anant de l’àmbit local al global. Això ens ha permès explorar aspectes com el cicle natural de l’aigua, la gestió de l’aigua a les ciutats, la cultura de l’aigua, o la importància de la salubritat d’aquest recurs vital per a la nostra existència i la conservació dels ecosistemes.
Finalment, basant-nos en l’intercanvi de perspectives, l’observació de l’entorn i la recerca, hem dissenyat un Projecte d’Acció Comunitària per combatre la contaminació de l’aigua provinent, majoritàriament, de residus terrestres. Amb aquesta darrera aportació, proposem dur a terme accions susceptibles de generar un impacte positiu en el si de la comunitat escolar, compatibles amb el Treball de Síntesi, el projecte Erasmus+ i un potencial projecte d’escola verda. L’objectiu és anar fent camí i, a més llarg termini, establir xarxes de col·laboració amb altres centres escolars de la zona i/o entitats socioambientals de la ciutat de Reus.
Projecte d’Acció Comunitària «Less plastic, better water»:
https://sites.google.com/insgabrielferrater.cat/globalscholars-iesgf?usp=sharing
Aquest Projecte d’Acció Comunitària ha rebut una molt bona acollida a la comunitat internacional, i és per això que volem reconèixer la implicació de l’alumnat de l’optativa de 2n d’ESO i les aportacions fetes al llarg del curs. Aprofitem, també, per agrair a Global Cities Inc. i Bloomberg Philanthropies l’oportunitat d’haver participat en el programa Global Scholars.
Thank You & Happy Summer!
Activitats de Francès (Curs 22-23)
26/06/23Benvolgudes famílies, tutors, alumnes i amants del francès,
us convidem a reviure les activitats i experiències que hem viscut durant el curs 2023/24 amb els nostres estudiants de francès a l’Institut Gabriel Ferrater. Per accedir a la presentació, feu clic al següent enllaç o a sobre del document:
Activitats Francès Curs 22-… by web INSGF
Nens amb diabetis
