Dijous 26 de març

Ja fa una setmana que vam començar aquest recull de vivències, ens queden un parell de propostes de dues matèries ( ELEGIU LES QUE FEU VOSALTRES) que encara no heu treballat.

ACTIVITATS DE RELIGIÓ


 

ACTIVITATS CULTURA I VALORS (1 – 2 – 3 – 4  ESO)

Realitzar una redacció.

El tema seria aquest:
Què penseu sobre l’actitud de la gent que no es queda a casa per la crisi del coronavirus?
Com per exemple: tots els madrilenys que han anat a la costa o els de Barcelona que han vingut a les seves segones residències. Proposa altres exemples de gent que no es queda a casa i per què creus que ho fan. Tu t’estàs a casa? Com ho portes? Explica-ho a la teva reflexió, tot això i les coses creatives que fas per passar l’estona. Ànims ens retrobarem!

Potser us ajuda pensar en les dicotomies següents:
Civisme/ incivisme
Llibertat/ Obediència
Informació/ Desinformació
Veritat/ Postveritat


 

ACTIVITATS DE MATEMÀTIQUES PER A TOTS ELS NIVELLS  DE L’ESO

1.- Realitza una breu descripció del motiu pel qual estem confinats a casa.

2.- Pensa tasques, entreteniments i totes aquelles activitats que aquests dies portes a terme. Posa-les per escrit. Hi pots incloure dormir, menjar, descansar..

3.- a) A partir de la pregunta anterior, fes una distribució horària d’un dia.

  1. b) Expressa-ho en forma de fracció . ( Hores que té un dia)
  2. c) Troba la fracció irreductible.
  3. d) Passa-ho en forma de percentatge.

4.- a) Un cop fet els càlculs, analitza els resultats obtinguts i valora si són millorables. Explica el perquè.

  1. b) Si consideres que es poden millorar torna a fer la nova distribució, tant en forma de fracció , com en forma de percentatge.

5.-a) Construeix una taula de valors amb les activitats que has treballat, ordena-les de major a menor segons els percentatges. Mitjançant una proporció directa, troba quina obertura d’angle tindria cada percentatge.

 

Activitats Percentatges ( %)  Angles  ( 360º)
Dormir    
Menjar

 

  1. b) Fes un gràfic de sectors i passa-hi els resultats amb un transportador d’angles. Cada sector pinta’l d’un color diferent.
  2. C) Mitjançant el Geogebra també pots obtenir el gràfic de sectors.

És interessant que mireu aquest vídeo, encara que trobeu un model matemàtic que resulta difícil d’entendre. El més important és veure com els matemàtics són capaços de calcular el nombre de persones que quedarien infectades en un petit temps, així és com les matemàtiques ens ajuden a analitzar situacions reals molt complicades com són les pandèmies.

https://www.youtube.com/watch?v=SukBYyQOReM

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà Els camps necessaris estan marcats amb *

XHTML: Trieu una d'aquestes etiquetes <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>