L’educació secundària obligatòria (ESO) s’engloba dins del període de l’educació bàsica, que es regula al decret 175/2022, de 27 de setembre. El decret defineix l’estructura d’un currículum competencial que inclou, com a novetat, el perfil de sortida, les competències clau, els indicadors competencials al final de l’etapa i els nous elements curriculars per al desplegament de les matèries: competències específiques, criteris d’avaluació, sabers i situacions. Al web del Departament d’Educació i Formació Professional podeu trobar informació sobre com s’estructura l’ensenyament i els pilars bàsics del decret curricular.
En el marc horari lectiu, els centres han de destinar, a cada curs de tota l’educació secundària obligatòria, un temps específic setmanal a la promoció de l’hàbit lector, com a continuïtat d’aquesta pràctica iniciada a l’educació primària.
El currículum de l’educació secundària obligatòria s’estructura en matèries. Té dos cicles: un primer cicle inclou els cursos primer, segon i tercer, i un segon cicle, amb el quart curs.
L’oferta formativa de l’INS Ramon Berenguer IV per a l’ESO és la següent:
| 1r ESO | 2n ESO | 3r ESO | 4t ESO | ||
|
Matèries comunes |
Llengua catalana i literatura | 2 | 3 | 2 | 3 |
| Llengua castellana i literatura | 2 | 2 | 3 | 3 | |
| Llengua estrangera: anglès o francès | 2 | 3 | 3 | 3 | |
| Ciències Socials: Geografia i Història | 3 | 3 | 2 | 2 | |
| Biologia i Geologia | 2 | – | 2 | – | |
| Física i Química | – | 2 | 2 | – | |
| Matemàtiques | 3 | 3 | 3 | 4 | |
| Educació Física | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Música | 2 | – | 2 | – | |
| Educació Plàstica, Visual i Audiovisual | 2 | 2 | – | – | |
| Tecnologia i Digitalització | 2 | 2 | 1 | – | |
| Religió o Activitats culturals i cíviques | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Educació en Valors Cívics i Ètics | – | – | – | 1 | |
|
Matèries optatives |
Segona llengua anglès | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Segona llengua francès | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Segona llengua alemany | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Teatro | 2 | – | – | – | |
| L’hort escolar | 2 | – | – | – | |
| Laboratori matemàtic | 2 | – | – | – | |
| Música | – | 2 | – | 2 | |
| Mitjans de comunicació | – | 2 | – | – | |
| Robòtica | – | 2 | – | – | |
| Cultura clàssica | – | – | 2 | 2 | |
| Emprenedoria | – | – | 2 | – | |
| Això també s’apren a l’Institut | – | – | 2 | – | |
| Física i Química | – | – | – | 2 | |
| Biologia i Geologia | – | – | – | 2 | |
| Digitalització | – | – | – | 2 | |
| Economia Bàsica | – | – | – | 2 | |
| Formació i Orientació Personal i Professional | – | – | – | 2 | |
| Llatí: Llengua i Cultura | – | – | – | 2 | |
| Filosofia | – | – | – | 2 | |
| Tecnologia | – | – | – | 2 | |
| Expressió Artística | – | – | – | 2 | |
Els centres disposen d’un percentatge de l’horari setmanal (4 hores) que han de gestionar de forma autònoma. Així, aquestes hores de què disposen poden dedicar-se a vertebrar projectes globalitzadors i contextualitzats de caràcter transversal, que tinguin en compte les oportunitats educatives que ofereix l’entorn. Aquesta és l’oferta formativa del centre:
| PROJECTES GLOBALITZADORS | ||||||
| 1r trimestre | 2n trimestre | 3r trimestre | ||||
| 1r ESO | Un tour per Cambrils | 1 | Jocs amb materials reciclats | 1 | Parlem bé |
2 |
| Revista digital de centre | 1 | Íbers i romans al Camp de Tarragona | 1 | |||
| La sostenibilitat a les ciutats del futur | 1 | Viatge al planeta vermell | 1 | I si la terra fos plana? |
2 |
|
| Creixem? | 1 | Mapa interactiu del mon | 1 | |||
| 2n ESO | Matemàtiques i sport | 2 | Literatura i educació emocional | 2 | Campaña publicitaria | 2 |
| La pesta negra | 1 | Revista digital de centre | 1 | Les begudes isotòniques | 1 | |
| Maquetem en processador de textos | 1 | Globalització i agricultura | 1 | Boomwhakers i Ukelele | 1 | |
| 3r ESO | Lliga de debat | 2 | La vuelta al mundo en 80 libros | 2 | Viure en democràcia | 1 |
| Un nou model turístic a Cambrils | 1 | |||||
| Intel·ligència artificial | 1 | Donar òrgans, donar vida | 1 | Berenguer TV Channel | 1 | |
| Informàtica musical | 1 | Economia domèstica I | 1 | El cotxe elèctric | 1 | |
| 4t ESO | Lliga de debat | 2 | El museu de les Matemàtiques | 2 | Disseny i impressió 3D | 1 |
| Revista digital de centre | 1 | |||||
| Economia domèstica II | 1 | Automatització | 1 | Viatge a l’interior de la terra | 1 | |
| Si som de la mateixa espècie, per què existeix el racisme? | 1 |
Batucada |
1 | Musealització a partir de la realitat augmentada de la vila romana de la LLosa | 1 | |
Al primer cicle de l’Educació Secundària, tot l’alumnat ha de fer un treball de síntesi a cada curs. El treball de síntesi no té ni càrrega horària ni qualificació específica. S’avalua en relació amb les competències de les matèries que hi intervenen.
A 4t d’ESO, tot l’alumnat ha de fer un projecte de recerca. El projecte de recerca no té ni càrrega horària ni qualificació específica. S’avalua en relació amb les competències de les matèries que hi intervenen.
