El passat dijous 3 de novembre, la pinya de 4t vam rebre la visita sorpresa d’uns nois i noies de l’INS Moianès. Eren 5 alumnes de 1r de Batxillerat Científic, acompanyats per les seves professores. Van venir perquè necessitaven fer un estudi del sistema d’aïllament… Llegeix més»
FEM AIGUA DE COLORS A PARTIR DE FRUITES I VERDURES
Després de crear una paleta de colors de primavera en una de les sortides a peu pels camps del voltant de l’escola, es proposa a l’aula crear colors a través de fruites i verdures.
Maduixes, cebes, pastanaga,… Llegeix més»
Durant el 3r trimestre hem estat experimentant amb l’aigua.
-Vam experimentar i comprovar que si posem un ou amb aigua no sura, però si posem l’ou amb aigua i sal sí que sura. Això és degut a que l’aigua salada és més densa i l’ou no s’enfonsa.
-En l’altre experiment vam agafar una mandarina amb pela i la vam posar amb un pot amb aigua i vam veure que sura. Vam intentar enfonsar-la i tornava a pujar. Però si li treiem la pela es queda al fons del pot, no sura.
Això és degut a que la pela fa com de flotador perquè impedeix que entri aigua i també, perquè entre la pela i la mandarina hi ha aire.
Fem un experiment per entendre per què els vaixells floten a l’aigua.
La plastilina en forma de bola no sura perquè totes les forces físiques es concentren en un sol punt i, per tant, hi ha més pressió sobre l’aigua i també degut a la força de la gravetat.
En canvi, quan la plastilina té forma de vaixell, les seves forces es distribueixen, aconseguint un equilibri de forces que fa que floti sobre l’aigua.
Això és degut al pes de l’aigua i a la pressió atmosfèrica. La pressió atmosfèrica empeny la carta cap amunt evitant que l’aigua caigui.
Conversem i experimentem que l’aigua pot estar en diferents estats: pot ser líquid (aigua), sòlid (glaçons) i també es pot evaporar.
Ens ho vam passar genial fent transvassaments d’aigua amb diferents estris.
Al principi del trimestre quan vam parlar sobre l’aigua, també va sorgir el tema de l’aigua de la pluja.
Per entendre per què plou i el cicle de l’aigua, vam visualitzar un vídeo i vam fer dos experiments. Fent aquests experiments, vam poder comprovar com el sol escalfa l’aigua i fa que s’evapori i llavors puja a l’atmosfera i forma núvols que emmagatzemen l’aigua en forma de vapor. Després quan els núvols es troben amb una corrent d’aire fred, el vapor es condensa i cau en forma de pluja (precipitació). Si la temperatura baixa encara més, la precipitació pot produir-se en forma de neu o pedra.
EXPERIMENTEM I MANIPULEM PER TREBALLAR LA MOTRICITAT
FINA.
LA MOTRICITAT FINA SÓN TOTES AQUELLES ACTIVITATS
QUE NECESSITEN UNA BONA CONCENTRACIÓ, PRECISIÓ, BONA
COORDINACIÓ VISIO-MANUAL I UNA FORÇA CONTROLADA
FETA AMB LES MANS.
REALITZEM VARIS REPTES PER APRENDRE COSES SOBRE L’AIRE.
1)POSEM UN PAPER AL FONS D’UN GOT I EL SUBMERGIM DINS L’AIGUA.
SORPRESA! EL PAPER NO ESTAVA MULLAT!
AMB AQUEST EXPERIMENT VAM APRENDRE QUE L’AIRE ESTÀ PER TOT
ARREU I QUE ERA L’AIRE QUE OMPLIA EL GOT I QUE NO DEIXAVA QUE
ENTRÉS L’AIGUA A DINS DEL GOT. COM QUE L’AIRE NO PODIA SORTIR,
L’AIGUA TAMPOC PODIA ENTRAR I EL PAPER QUEDAVA BEN SEC.
2) POSEM UN GLOBUS AL COLL D’UNA AMPOLLA (SENSE TAP). VAM
PREPARAR DOS POTS, UN AMB AIGUA FREDA I L’ALTRE AMB AIGUA
CALENTA I VAM SUBMERGIR L’AMPOLLA DINS ELS POTS.
VOLEU SABER QUÈ VA PASSAR? MIREU LES FOTOS.
L’AIGUA CALENTA VA ESCALFAR L’AIRE QUE HI HAVIA DINS L’AMPOLLA.
L’AIRE QUAN S’ESCALFA TENDEIX A OCUPAR MÉS ESPAI I VA FER QUE EL
GLOBUS S’INFLÉS.
3) DESPRÉS DE CONVERSAR SOBRE L’AIRE I ELS EXPERIMENTS QUE VAM
DUR A TERME, SE’NS VAN PLANTEJAR ALTRES REPTES: PER QUÈ CAUEN
LES COSES? PODEM FER QUE CAIGUIN MÉS A POC A POC, MÉS DE
PRESSA?,…
VAM AGAFAR UN CABDELL DE FIL I UN FULL. PRIMER VAM FER CAURE A
LA VEGADA EL CABDELL DE FIL I EN FULL I VAM FER PREDICCIONS DEL
QUÈ PASSARIA. EL CABDELL DE FIL ARRIBAVA ABANS A TERRA. DESRPÉS
VAM ARRUGAR EL FULL, DE TAL MANERA QUE LA FORMA FOS SIMILAR A
LA DEL CABDELL DE FIL, I LES NOSTRES HIPÒTESIS NO ES VAN COMPLIR,
JA QUE AL FER-LOS CAURE A LA VEGADA VAN ARRIBAR A TERRA ALHORA.
AMB AQUEST EXPERIMENT VAM APRENDRE QUE NO DEPÈN DEL PES DE
L’OBJECTE, SINÓ DE COM L’AIRE EL FRENA.
EL CIENTÍFIC GALILEO GALILEI VA FER AQUEST EXPRIMENT FA MOLTS
SEGLES ENRERA DES DE LA TORRE DE PISA AMB DUES BOLES: UNA DE
FERRO I UNA ALTRA DE MÉS LLEUGERA.
PER TANT, LA VELOCITAT AMB LA QUÈ CAUEN ELS COSSOS NO NOMÈS
DEPÈN DEL PES, SINÓ QUE TAMBÉ DE LA SUPERFÍCIE, JA QUE A MÉS
SUPERFÍCIE MÉS FRICCIÓ FA L’AIRE I MÉS A POC A POC CAU. ENS VAM
ADONAR QUE AIXÒ ÉS EL QUÈ PASSA AMB ELS PARACAIGUDES I, VAM
CONFECCIONAR EL NOSTRE PROPI PARACAIGUDES.
Hem experimentat i comprovat que podem tenyir l’aigua amb
diferents materials. Vam aconseguir que l’aigua es tenyís amb :
– un paper pintat amb retoladors.
– Amb paper pinotxo
– amb colorant
*Quan a l’aigua hi vam posar el colorant juntament amb oli, vam
poder comprovar que el colorant quedava com en forma de
boletes.
DESPRÉS DE PARLAR SOBRE QUÈ EN SABEM SOBRE ELS VOLCANS,
PER GRUPS VAM ELABORAR EL NOSTRE VOLCÀ.
MATERIAL NECESSARI: UNA AMPOLLA D’AIGUA, VINAGRE,
AIGUA, COLORANT VERMELL, BICARBONAT I SORRA.
PASSOS QUE SEGUIM PER CREAR EL VOLCÀ:
1. OMPLIM L’AMPOLLA D’AIGUA
2. AFEGIM VINAGRE
3. AFEGIM UNA MICA DE COLORANT VERMELL
4. COBRIM L’AMPOLLA DE SORRA
5. TRAIEM EL TAP I HI AFEGIM BICARBONAT. EL VOLCÀ ESTÀ
ERUPCIONANT!!!
La colla de P5 gaudeixen d’unes tardes de divendres genials! Es presenten diferents propostes on manipular, experimentar amb diferents materials, generar prediccions, plantejar-nos hipòtesis i observar què passa és la seva tasca principal. Mireu, mireu…!!!!
Hem experimentat amb pinyes i altres elements de la tardor i hem descobert quins suren i quins s’enfonsen. També hem deixat les pinyes dins l’aigua i al cap d’una estona hem descobert que totes s’havien tancat!
