En el projecte Magnet d’aquest curs, els nois i noies de Cicle mitjà han treballat Stop Motion. Aquesta tècnica consisteix en la creació de moviment a partir de la seqüenciació de diverses imatges digitals. L’aliança amb la Filmoteca de Catalunya ens ha ajudat a introduir aquest llenguatge a les aules. Els infants es van organitzar […]
STOP MOTION A CICLE MITJÀ: ANIMACIÓ A 3r i 4t Llegeix més »
Les nenes i els nens d’infantil s’han endinsat en el món de les joguines òptiques. Els més petits P3 i P4 han fet taumàtrops en dos versions diferents. No sabeu què és un taumàtrop? Doncs pregunteu a les nenes i els nens que segur que us ho poden explicar. Els més grans, a P5, han
CINEMA A INFANTIL: LES JOGUINES ÒPTIQUES! Llegeix més »
Els mestres de música de Rubí tornen a plantejar una activitat de ciutat: “Rubí Body Percussion”. La pandèmia no ens atura. Com ja sabeu aquest curs no podem fer la cantata escolar de Rubí que tradicionalment preparava l’alumnat de 4t. I en què consisteix la nova activitat? Els infants de 4t estan preparant a les
Les nenes i els nens d’infantil s’han endinsat en el món de les joguines òptiques. Els més petits P3 i P4 han fet taumàtrops en dos versions diferents. No sabeu què és un taumàtrop? Doncs pregunteu a les nenes i els nens que segur que us ho poden explicar. Els més grans, a P5, han
CINEMA A INFANTIL: LES JOGUINES ÒPTIQUES! Llegeix més »
En Domingo Rodríguez, pare de l’alumne Yharida Rodríguez de 2n A, ha portat una maleta musical a la classe. Està formada per un conjunt de pots folrats amb fotografies de músics que contenen diferents objectes de la seva infància ( xumets, fitxes de parxís, bales…) . D’aquesta manera , els nens i nenes han pogut
ARRIBA UNA MALETA MUSICAL A SEGON A Llegeix més »
Durant aquest tercer trimestre, els alumnes de sisè han estat aprenent les rutines diàries de forma oral i escrita amb l’objectiu final d’elaborar un vídeo per explicar-nos-les. Mitjançant grups cooperatius han decidit el guió, els rols de l’equip (càmera, veu, actors i actrius), els llocs on gravarien i els tipus de plans, l’atrezzo necessari per
Els alumnes de Sisè produeixen un vídeo de les Daily Routines Llegeix més »
Les nenes i els nens d’infantil s’han endinsat en el món de les joguines òptiques. Els més petits P3 i P4 han fet taumàtrops en dos versions diferents. No sabeu què és un taumàtrop? Doncs pregunteu a les nenes i els nens que segur que us ho poden explicar. Els més grans, a P5, han
CINEMA A INFANTIL: LES JOGUINES ÒPTIQUES! Llegeix més »
Per aprendre a solucionar problemes, a cinquè han après a dissenyar-los. Cada alumne/a ha pensat 10 problemes matemàtics amb tots els continguts apresos durant aquest curs. Una vegada els tenen pensats i solucionats, han creat un Quizizz, una mena de concurs interactiu per poder jugar a la vegada que aprenen. Finalment, per saber les respostes
Els i les alumnes de cinquè han treballat amb robots per a consolidar els aprenentatges de geometria d’aquest curs. En aquest cas han fet servir les pro-bots. Aquests robots programables, poden avançar i girar tant com vulgui l’alumnat. A més, pots posar un retolador per marcar el recorregut. L’activitat consistia en traçar polígons regulars. Tants
AL CINQUÈ TREBALLEN LA GEOMETRIA AMB ROBOTS Llegeix més »
Les nenes i els nens d’infantil s’han endinsat en el món de les joguines òptiques. Els més petits P3 i P4 han fet taumàtrops en dos versions diferents. No sabeu què és un taumàtrop? Doncs pregunteu a les nenes i els nens que segur que us ho poden explicar. Els més grans, a P5, han
CINEMA A INFANTIL: LES JOGUINES ÒPTIQUES! Llegeix més »
