Fomentem el gust per la lectura

Escola Montserratina31/05/22  

Actualment ens trobem que als infants els costa llegir, tenen molts estímuls que els criden l’atenció i sovint la lectura no és una de les seves prioritats. Sabem que la lectura és essencial per estimular el cervell i per afavorir el creixement integral dels infants.

Per aconseguir tenir infants lectors, el primer que cal que fem és que despertem en els infants l’interès i la motivació per la lectura. Si aconseguim que els infants vulguin llegir, que vulguin tenir llibres a les mans, podrem afavorir que adquireixin un bon hàbit lector.

Per això, des de l’escola impulsem l’activitat del Tron del lector/a, en la qual cada infant tria un conte de casa o la biblioteca i es prepara, durant una setmana, una breu exposició en llengua catalana, per fomentar així també, l’ús de la llengua vehicular.
Aquesta activitat, a més de fomentar l’expressió oral fa que ells/es es sentin protagonistes durant aquella setmana.

Per viatjar lluny, no hi ha millor nau que un llibre. Emily Dickinson

T'agrada? Comparteix!!

ELS DE CINQUÈ ES VAN FER A LA MARRRRRR!

Escola Montserratina27/05/22  

MIREU COM REMEN I COLABOREN ENTRE ELLS/-ES

SÍ, va arribar el gran dia del Canal Olímpic, encara que estaven una mica dubtosos pel temps. Però al final tot va anar molt bé i les classes de cinquè van poder fer-se a la mar (bé, al canal volen dir).

Transportem les planxes les noies i els nois cap al canal amb una cara de felicitat:

 

I quan ja estaven a l’aigua a remar i remar i continuar remant cap al nostre destí

 

NOMÉS CAL VEURE LES CARES DE FELICITAT PER ENDEVINAR COM S´HO VAN PASSAR ELS NOSTRES NENS/ES!!!!!!!!!!!!

FINS A REVEURE!

T'agrada? Comparteix!!

Procés de momificació!

Escola Montserratina17/05/22  

L’experimentació és fonamental en l’aprofundiment dels aprenentatges perquè permet participar activament en el procés d’adquisició de coneixements. A l’escola, potenciem la realització d’experiments, ja que així afavorim l’esperit crític de l’alumnat. A més, els coneixements que assoleixen mitjançant l’experimentació es consoliden de manera més significativa i permeten construir una bona base per adquirir posteriors aprenentatges.

L’alumnat de 2n de primària realitza un experiment sobre el procés de momificació. Per fer-ho, hem fet servir pomes i sal com a ingredients principals.

Abans de procedir, hem realitzat diferents hipòtesis. Algunes d’elles són les següents:

  • La poma estarà salada.
  • La sal es quedarà enganxada a la poma.
  • La poma es pelarà sola gràcies a la sal.
  • La poma canviarà de color.

Estarem molt pendents per veure què passa!!!

Aprenem quan som capaços d’elaborar una representació personal sobre l’objecte, la realitat o el contingut que pretenem aprendre. Aquesta elaboració implica aproximar-nos a l’objecte de manera activa, des de les experiències, els interessos i els coneixements previs que posseïm, i d’aquí deriva el paper actiu tant del professor com de l’alumne. Suposa construir un significat personal i propi de la nova realitat, en un procés d’integració i no d’acumulació. Solé i Coll (1994)

T'agrada? Comparteix!!