Jornades d’expressió corporal

admin10/03/23  

La setmana passada des de l’àrea d’Educació Física, vam fer una activitat conjunta amb els i les estudiants de l’Institut d’Esports de Barcelona, entitat veïna de l’escola. Fruit d’aquesta col·laboració va sorgir l’activitat d’expressió corporal. Cada una de les 3 classes que ens van visitar, va preparar un projecte pels nens i nenes de cada cicle, dilluns cicle superior, dimarts cicle inicial i divendres cicle mitjà.

Només començar, l’alumnat era repartit en diferents grups (barrejant nens i nenes de les diferents classes). Cada grup iniciava l’activitat fent jocs motrius i d’expressió corporal. Entre riures, crits i tota mena de manifestacions expressives, els nens i nenes anaven aprenent, treballant de forma cooperativa i divertint-se.
A mesura que avançava la sessió, cada cop es veia més la desinhibició i cooperació dels infants.

Arribant a la part final és quan van aprendre el concepte de la Haka, provinent de la cultura maori, on havien de ballar creant una coreografia deixant espai a la seva creativitat i de veritat que van sortir danses certament espectaculars.
Per acabar l’activitat van acabar fent unes coreografies plegats/des on estudiants grans i petits/es van ballar de forma coordinada al ritme de la música.
Un cop finalitzada cada sessió, entre somriures i cares de cansament per l’activitat de la jornada, els infants s’acomiadaven dels monitors i monitores i tornaven a les classes.

Des d’aquí volem agrair i felicitar a estudiants grans i petits/es per les bones jornades viscudes.
Estem agraïts/des i contents/es de la seva visita a l’escola i de poder treballar conjuntament amb les entitats esportives del barri.

Portes Obertes 2023

admin23/01/23  

Les jornades de portes obertes per a Educació Infantil i Primària de la nostra Escola es realitzaran els dies:

 

 

Dimecres 1 de març a les 9:30 hores i a les 12:15 hores.

Divendres 3 de març a les 9:30 hores i les 12:15 hores.

 

 

Podeu visualitzar el document que s’ha mostrat a les portes obertes clicant aquí.

Bones Festes i Feliç 2023

admin21/12/22  

6 beneficis de l’hort a l’escola

admin07/12/22  

Fa algun temps que els nens i nenes d’infantil gaudeixen de l’activitat d’hort i ara us explicarem per què.

Aquesta eina didàctica permet posar en pràctica un gran nombre de competències i disciplines al mateix temps. A través de diferents tipus de preguntes podem suscitar la curiositat dels nens i nenes i promoure el seu interès per aprendre conceptes, habilitats, actituds i valors que amb un mètode tradicional podrien resultar més avorrits i menys eficaços.  A més a més, pot ser una bona manera de fer-los responsables i compromesos amb l’hort.

En el nostre cas, tenim a la Svetlana, una persona experta que ens ajuda i ens recomana com cuidar el nostre hort escolar. A més, a I3 tenim a la Trini que ens acompanya i a I4 i I5 tenim al Sergi com acompanyant. A banda, per poder gaudir d’aquest temps amb qualitat, hem decidit fer-ho en grups reduïts per tal que l’experiència sigui més profitosa per tots i totes.

Com veieu, a l’escola apostem de manera decidida per les activitats amb contacte amb la natura i en que els infants puguin ser el centre del seu pròpi aprenentatge. Aquí teniu alguns dels beneficis que creiem que pot tenir l’hort en els nostres infants:

  • Permetre provar, experimentar i aprendre fent (learning by doing) farà que l’aprenentatge sigui significatiu.
  • Promoure una consciència de cura i respecte pel medi ambient. És una estupenda oportunitat per parlar de les mesures que es poden adoptar per contaminar menys!
  • Fomentar valors com la paciència, la responsabilitat, el compromís, la companyonia, etc.
  • Potenciar un treball col·laboratiu i cooperatiu compartint tasques (plantar, regar, netejar males herbes, etc.) que poden anar rotant. A més a més, és imprescindible que hi hagi una bona organització i que siguin els mateixos alumnes que vagin adquirint aquesta responsabilitat a mesura que aquests obtinguin l’autonomia suficient.
  • Conèixer els productes autòctons i identificar els que són propis de l’època. És genial que els alumnes siguin conscients que els productes que ells planten i recullen, després es podran menjar. Aquest fet pot proporcionar una gran satisfacció i orgull als estudiants.
  • Afavorir una alimentació saludable i equilibrada. Els propis alumnes coneixen els aliments que conreen amb la qual cosa estan més oberts a provar-los.

Com heu pogut observar, l’hort escolar és un recurs didàctic fantàstic per promoure l’aprenentatge integral dels nens i nenes. Per tal que pugueu fer-vos una idea del que van treballant, aquí us deixem un recull de fotos d’infantil a l’hort.

Jornada de Convivència

admin17/11/22  

A l’Escola hem dut a terme una Jornada de Convivència.

L’objectiu d’aquesta jornada ha estat reflexionar amb l’alumnat sobre la necessitat de tenir una escola pacífica i tranquil.la per a poder aprendre i estar a gust entre tots.

A cada classe hem llegit i reflexionat sobre el document elaborat per la Comissió de Convivència de l’Escola. Després, els grups de primària han retallat i enganxat el document a la seva agenda.

A infantil hem visualitzat un vídeo relacionat amb la bona convivència i el respecte i després hem reflexionat sobre ell.

És important que entre tots col.laborem a mantenir un bon clima de treball i de respecte.
Per últim, tota l’escola junta ens hem trobat al pati d’infantil on hem format una rotllana tots junts, seient allà on hem volgut, i hem esmorzat.
Ha estat una gran jornada on hem pogut compartir una bona estona plegats.

Els nens i nenes d’i4 i i5 hem anat d’excursió a fer la verema!

admin11/11/22  

El passat dia 3 de novembre vam agafar l’autocar per marxar fins a Sant Sadurní. Allà vam esmorzar a la vora d’un bosc i en acabar, vam conèixer al Joan i la Rita, els nostres acompanyants en descobrir què era la verema. Ens van proposar fer una passejada pel bosc fins a arribar a les vinyes. A l’arribar vam veure tot de petits arbrets plens de raïm i vam descobrir que aquell planter, eren les vinyes! La Rita va seure amb la classe dels unicorns i el Joan amb la classe de la cuina. Ens van explicar que els senyors que cuiden les vinyes, els pagesos, són una mica trapelles i els hi agrada posar paraules difícils. Ens van explicar que cada arbret es deia cep i que tenia la soca, que nosaltres en dèiem tronc, els sarments que són les branques i els pàmpols que són les fulles que protegeixen el raïm del sol i de la pluja.

Després d’aprendre totes aquestes paraules de pagès, vam començar la verema! En petits grups de 4 o 5 infants, anàvem tallant amb tisores el raïm per posar-lo en unes cistelles. Un cop tothom havia collit una mica, vam encaminar-nos un altre cop cap a la casa on havíem esmorzat, gaudint del bosc i la muntanya.

Un cop érem a la casa, ens van ensenyar uns cubells de fusta molt grans que semblaven banyeres, però que resulta que eren trepitjadores! Allà vam ficar el raïm que havíem collit i per torns de quatre o cinc persones anàvem trepitjant el raïm, va ser una sensació nova i molt divertida! Estava fred i relliscava una mica, però tranquils! Abans i després de trepitjar el raïm, vam passar per una palangana amb aigua per netejar-nos els peus. Mentre trepitjàvem el raïm, tots i totes anàvem cantant: “xip, xap, trepitgem raïm, fem most, fem most, pels que estan aquí” perquè sortís un bon most.

En acabar, el Joan i la Rita van posar el líquid que havíem tret dels raïms en una ampolla i ens ho van regalar per deixar-ho a la classe i fer un experiment! Com que ens vam quedar amb curiositat de tastar el suc del raïm, el most, ens van deixar provar un embotellat que tenien a la casa, i el vam poder beure amb un porró com els pagesos de veritat.

Després de totes aquestes emocions, pensàvem que podríem dinar tranquils i marxar cap a l’escola però no! Encara ens quedava una sorpresa, la tardor ens tenia preparat un ruixat per l’hora de dinar així que a mig dinar vam haver d’agafar totes les nostres coses i córrer cap a dintre de la casa a refugiar-nos fins a l’hora de marxar a l’autocar. Cap a les 15 i havent passat totes aquestes emocions i experiències vam pujar a l’autocar i vam descansar fins arribar a l’escola on va començar la nostra última aventura, fer de científics!!

La Rita ens havia explicat que, si deixàvem descansar el most que havíem trepitjat, sortirien unes bombolletes i voldria dir que el most començava a fermentar, així que per observar si aquestes bombolletes anaven sortint o no, ens va proposar tapar l’ampolla amb un globus i comprovar si s’anava inflant o no. Hem passat una setmana observant-lo i aquí teniu els resultats!

En resum, les nenes i els nens d’I4 i I5 hem pogut conèixer d’una manera diferent la tardor vivint noves experiències en un entorn natural i fins i tot hem pogut posar a prova les nostres habilitats científiques! Així que estem molt satisfetes amb la sortida de la verema!

Celebrem la Castanyada

admin02/11/22  

Aquest passat dijous vam fer panellets a l’Escola. Vam barrejar ametlla molta, sucre i patata per a fer la massa i vam fer panellets de coco, xocolata, codony i avellanes.

Divendres vam celebrar a l’Escola la Castanyada menjant-nos els panellets tots junts al pati. També vam fer diferents activitats i tallers relacionats amb la festa i fins i tot va venir la Castanyera directa des del Montseny a portar-nos castanyes ben torrades!

A continuació podeu veure algunes de les activitats que vàrem fer.

Comencem els ambients!

admin24/10/22  

Aquest any per fi hem pogut tornar a fer ambients, en teniem moltes ganes!

Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i de comunicació on, a partir de diferents propostes, els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se… i interactuar amb els altres. A més a més, al ser espais de lliure circulació amb nenes i nens de i3, i4 i i5, poden triar on volen anar i canviar d’ambient quan ho decideixen. Quan acaben de jugar, a cada ambient, fan una rotllana i expliquen què han fet, què han après,…

Tot i així, aquests primers dies els nens i nenes els hi toca anar a un ambient en concret la primera estona i després ja poden circular. D’aquesta manera al llarg de 6 sessions podran conèixer tots els ambients que presentem i posteriorment triar allà on els hi ve de gust anar en cada moment.

Tenim 6 ambients:

EXPERIMENTACIÓ I CIÈNCIA

A l’ambient d’experimentació els infants manipulen, observen i descobreixen les propietats dels diferents materials. També es potencia la seva capacitat de creativitat i imaginació provant les possibilitats que ofereixen els objectes. Així mateix, es treballa el raonament i la comunicació a l’hora de verbalitzar i expressar les descobertes que es van realitzant.

En definitiva es tracta de despertar la seva curiositat per aprendre a través de les diferents propostes plantejades.

AMBIENT DE LES CASETES (JOC SIMBÒLIC)

A les “casetes” que hi ha a l’entrada d’infantil és on fem el joc simbòlic.

El joc simbòlic és molt important, ja que es refereix a la capacitat que tenen els nens/es per imitar situacions de la vida real i posar-se a la pell dels altres. Es tracta d’una activitat en la que el/la nen/a passa contínuament de la realitat a l’imaginari. D’aquesta manera els infants poden interpretar el món que els envolta i fer-lo més comprensible per a ells. Interpretar i experimentar diferents rols des d’una manera lliure ajuda a consolidar diferents aprenentatges socials. És un joc que produeix satisfacció, alhora que facilita la socialització, el llenguatge i la comunicació.

Hi ha la caseta de metges, la botiga, la del taller mecànic i l’espai de la bugaderia.

AMBIENT DE MOVIMENT

En l’ambient “Movem el cos” hi ha diferents zones de joc.

Es proposen diferents materials per a que ells descobreixin i experimentin a través del cos. També es proposen diferents activitats amb jocs tradicionals.

AMBIENT DE ROBÒTICA

En aquest ambient els hi presentem els BeeBots (les nostres abelles) i, aprenem el seu funcionament. Intentem donar alguna indicació senzilla i que ens faci cas. No sempre ho aconseguim. Aprendre a programar serà un dels reptes que haurem d’assolir.

Per reforçar el treball computacional, també utilitzem en els iPads, l’aplicació dels BeeBots, on de manera progressiva anem ajudant a l’abella a arribar a la seva flor.

A cada sessió, anirem plantejant diferents situacions que hauran de superar els nostres BeeBots. Segur que ho acabem aconseguint!

AMBIENT D’ART, SOM ARTISTES!

En aquest ambient els nens i nenes poden gaudir de diferents propostes artístiques en un ambient relaxat. L’objectiu és que coneguin i es familiaritzin amb diverses tècniques com la pintura mural, les aquarel·les, el collage, o el modelatge (plastilina, fang…) entre d’altres. Mentre fan art, van desenvolupant altres aspectes com la motricitat fina, el domini del traç, la teoria dels colors o les relacions espacials i materials.  Les propostes sempre seran obertes i flexibles per tal que puguin expressar-se a través de les seves produccions.

AMBIENT DE LLUM I OMBRES

Aquí els nens i nenes troben diferents materials on la foscor és la protagonista.

També hi ha punts de llum com són el retroprojector, el focus de llum ultraviolada, la taula de llum, els lots de llum blanca i  de llum ultraviolada,  els panells de llum, contes per mirar a les fosques,… Amb tots aquests recursos poden experimentar i crear amb diferents materials translúcids un món màgic que ajudarà a no tenir por a la foscor sinó tot al contrari, a gaudir-ne d’ella.

Preinscripció curs 2022-23

admin09/06/22  

10-6-22

Publicació de les llistes:

Pel que fa a les famílies en desacord amb la plaça
assignada, poden fer una reclamació a la plaça assignada
entre els dies 13 i 18 de juny. Només s’acceptaran les
reclamacions fetes pel canal corresponent (formulari en
línia) i que, preferentment, s’han de fer pel canal telemàtic.
Més informació sobre el procediment de reclamació aquí.

ATENCIÓ: només es tractaran les reclamacions que les
famílies hagin registrat a través del formulari en línia.

 

9-6-22

Publicació de l’oferta definitiva de places, podeu consultar-la clicant aquí.

 

11-5-22

Publicació de la llista de sol·licituds que han demanat el centre i l’ensenyament en primera petició ordenada i amb la puntuació definitiva, clicant aquí.

 

10-5-22

Resultat del sorteig del número de desempat per a la preinscripció a educació infantil, primària i secundària (3-16 anys) curs 2022-2023

1.013, número per determinar l’ordre en cas d’empat (números assignats: 139.769)

 

3-5-22

A continuació podeu trobar el barem amb les reclamacions resoltes.

 

21-4-22

Publicació de la llista de sol·licituds que han demanat el centre i l’ensenyament en primera
petició amb la puntuació provisional a 21/04/2022.

Gresol Cultural

admin13/05/22  

Aquest dijous 12 de maig l’alumnat de p5 i 2n vam assistir a la cloenda del Gresol Cultural. Activitat organitzada per la Coordinadora d’entitats del Poble Sec.

Durant tot el curs algunes escoles del barri, juntament amb algunes entitats (Fundació Miró, MNAC, Arqueològic, Teatre Lliure,…) hem dut a terme diferents projectes. Aquests projectes s’han exposat al pati del Castell de Montjuïc.

La classe de p5 va mostrar el projecte què ha fet amb el Teatre Lliure, la Caixa del Lliure. En aquesta caixa es va fer l’escenificació amb titelles i amb ombres del conte que vàren inventar per Sant Jordi (Cuidem el nostre mar).

La classe de 2n va mostrar el projecte què ha fet amb la Fundació Miró, Aquí carxofes, allà patates. Després de la visita a la Fundació Miró, es van elaborar unes receptes culinàries que van ser pintades amb aquarel·les.