El projecte va sorgir a partir de la temàtica escollida pels infants, amb la finalitat de donar nom a la classe i crear un sentiment de pertinença al grup. A través de converses obertes, els nens i nenes van compartir les seves inquietuds i neguits sobre els vaixells. Aquesta temàtica va captivar l’atenció de tots […]
Projecte Els Vaixells Llegeix més »
El projecte s’ha desenvolupat tenint en compte els 12 elements que ha de contenir un projecte segons el projecte FAIG/Cesire. Partim d’un tema hem generat preguntes a respondre i per grups de treball han anat resolent les inquietuds. Al ser infants que no saben llegir per donar resposta a les preguntes es van proposar uns
Projecte Les estrelles de Mar Llegeix més »
Aquest projecte va néixer de l’elecció dels infants per donar nom a la classe i fomentar el sentiment de pertinença al grup. Les activitats es van desenvolupar en gran grup, promovent la participació i l’aprenentatge col·lectiu. A l’inici del projecte, a causa de les dificultats i barreres del llenguatge, es van utilitzar diferents recursos manipulatius
Projecte Els Globus Llegeix més »
El projecte va començar amb una votació on els infants van escollir la temàtica que els interessava: els gats i les gates. A partir d’aquí, vam iniciar una conversa per compartir tot el que ja sabíem sobre aquests animals i plantejar-nos noves preguntes per investigar. L’objectiu principal era crear un sentiment de pertinença al grup
Projecte Gats i Gates Llegeix més »
Durant el 2n i 3r trimestre, l’alumnat de 2n ha treballat en el projecte “Coneguem Rubí: Abans i ara” per conèixer millor la seva ciutat i el seu entorn. Tot va començar amb una visita al Castell de Rubí, on van descobrir com ha canviat la ciutat al llarg del temps, des dels ibers fins
Projecte Coneguem Rubí: abans i ara Llegeix més »
Aquest últim projecte va néixer arran de la sortida a les Coves del Toll, on els infants es van plantejar moltes preguntes sobre la prehistòria: com vivien en coves, on cuinaven i quina roba portaven. Per resoldre aquests dubtes, es van formar grups cooperatius amb diferents rols: secretari, responsable, coordinador i supervisor. Cada equip va
Projecte la Prehistòria Llegeix més »
Aquest segon projecte va sorgir de l’interès i les preguntes dels infants sobre Egipte. Volien saber com escrivien els egipcis, quins materials feien servir per pintar, com vivien i què els diferenciava de nosaltres. El projecte s’ha treballat des del medi natural, social i cultural, però també s’ha relacionat amb llengua i matemàtiques. Els nens
Durant aquest trimestre hem treballat, dins l’àrea de Coneixement del Medi, l’energia i l’electricitat. Partint dels seus coneixements previs, hem investigat, creat i manipulat diferents circuits elèctrics. Hem elaborat un dossier on hem anat recollint tot el que s’ha treballat: un glossari amb conceptes i vocabulari específic relacionat amb el tema, la representació dels diferents
Projecte l’Electricitat Llegeix més »
Durant el curs, l’alumnat de 4t ha llegit Agatha Mistery en una missió a Egipte, fet que ha despertat el seu interès per l’Antic Egipte. Han treballat en equips per resoldre reptes relacionats amb aquest tema, investigant aspectes com la momificació, els faraons, els números egipcis, el papir, la seva localització i els jeroglífics. Com
L’alumnat va començar investigant per què algunes plantes de l’escola estaven seques i d’altres no. Van descobrir que els arbres tenen arrels més profundes i emmagatzemen millor l’aigua. Van fer una sortida al Torrent dels Alous per conèixer l’entorn natural i van reflexionar sobre la brutícia i el mal estat del bosc. A l’aula, van
Projecte Les Plantes Llegeix més »
