Our school recently implemented its 3rd year of its GEP project, aimed at helping Sidney, our language assistant, choose an English-speaking country to visit before returning to the US. Sidney has enjoyed her time at our school and wants to travel the world but doesn’t have time to learn a new language. She asked the Year 6 students for assistance in selecting the best English-speaking country to visit. The students took on this task by researching various English-speaking countries, focusing on their main characteristics, geographical features, and cultural highlights. They learned about what defines an English-speaking country and took into account Sidney’s preferences when visiting a new place. Each cooperative group then created a poster showcasing their chosen country and presented their findings to the class, aiming to convince Sidney. What country do you think she chose?

 

 

 

 

La nostra escola ha implementat recentment el tercer any del projecte GEP, amb l’objectiu d’ajudar a Sidney, la nostra assistent lingüística, a triar un país de parla anglesa per visitar abans de tornar als Estats Units. Sidney ha gaudit del seu temps a la nostra escola i vol viatjar pel món, però no té temps per aprendre un nou idioma. Va demanar als alumnes de sisè d’educació primària que l’ajudessin a seleccionar el millor país de parla anglesa per visitar. Els alumnes van assumir aquesta tasca investigant diversos països de parla anglesa, centrant-se en les seves característiques principals, trets geogràfics i aspectes culturals destacats. Van aprendre què defineix un país de parla anglesa i van tenir en compte les preferències de la Sidney a l’hora de visitar un nou lloc. Cada grup cooperatiu va crear un pòster mostrant el país triat i el van presentar a la resta de la classe amb l’objectiu de convèncer a la Sidney. Quin país creus que va triar?