Aquesta setmana us volem explicar com funcionen les rodes d’aprenentatge, una metodologia característica de la nostra escola que realitzem des d’I3 fins a 6è. Les rodes ens permeten organitzar l’aula en petits grups que es mouen per diferents propostes de treball, fet que afavoreix un aprenentatge actiu, manipulatiu i competencial.

Un dels trets distintius d’aquestes sessions és que sempre es garanteix la codocència a l’aula; això vol dir que dos mestres comparteixen l’espai i guien conjuntament el procés d’aprenentatge, reforçant la qualitat de l’acompanyament i afavorint l’atenció a la diversitat de ritmes i necessitats del grup.

A 5è i a 6è, les propostes estan organitzades en sis estacions que es mantenen durant dues setmanes. Això permet que l’alumnat realitzi tres propostes la primera setmana i les altres tres la segona, assegurant així un recorregut complet, equilibrat i divers.

Cada setmana dediquem una sessió a les rodes lingüístiques, amb estacions vinculades al català, al castellà i a l’anglès. Les activitats combinen lectura, expressió, comprensió i joc lingüístic amb l’objectiu de fer servir les llengües de manera funcional i significativa.

Una altra sessió la destinem a les rodes matemàtiques, també organitzades en sis estacions que aborden numeració i càlcul, probabilitat i estadística, i espai, mesura i forma. Les propostes conviden l’alumnat a manipular, experimentar, posar en pràctica estratègies i aplicar les matemàtiques a situacions reals i properes.

La combinació de propostes rotatives i codocència ens permet observar de prop els processos d’aprenentatge, fomentar la cooperació i potenciar l’aprenentatge entre iguals. És una metodologia que forma part de la nostra identitat com a escola i que contribueix a construir uns espais d’aprenentatge rics, dinàmics i significatius.