Objectius generals del Pla Lector:

  • Afavorir la integració de la competència lectora en totes les àrees del currículum.
  • Promoure l’autonomia i la competència de l’alumnat en l’accés, el tractament i l’ús de la informació.
  • Fomentar l’hàbit lector i ajudar a descobrir i a valorar el plaer de la lectura.
  • Afavorir la planificació i la coordinació, la sistematització i la coherència de les estratègies que el centre desenvolupa a l’entorn de la lectura.
  • Estimular l’ús de metodologies més actives i significatives per a l’alumnat.
  • Comptar amb la biblioteca del centre com a element dinamitzador de la lectura i com a espai d’informació i de documentació.
  • Relacionar-se i coordinar-se amb els Plans i els serveis que ofereixi l’entorn proper:  Plans Educatius d’Entorn, biblioteca pública, llibreries, centres cí­vics, etc.
  • Promoure la formació del professorat per tal millorar la qualitat de la seva intervenció i implicació en el desenvolupament del PLEC.
  • Promoure eines d’avaluació continuada i d’autoavaluació que facilitin el seguiment del Pla Lector de Centre i l’adequació dels objectius a les noves necessitats del centre.

Activitats i espais de dinamització de la lectura i la competència lectora. 

Biblioteca escolar (BE) 

1.     Servei de préstec (quinzenal). En mig grup. s’ofereix a tota la primària. Visites a diferents llibreries del barri (petits) o parades de Sant Jordi .

2.     Presentació de novetats de llibres que s’incorporen a la biblioteca.

3.     “Llibres tresor”: es tracta d’uns contes delicats, col·locats dins una capsa especial que es poden mirar només a la biblioteca. En tenim una per cicle.

4.     Ambientacions temàtiques.

5.     El racó de l’abecedari pels alumnes d’educació infantil, aula d’acollida i educació especial.

6.     El racó de les revistes.

7.     El racó del llibre recomanat.

8.     El racó de “biblionotí­cies”: es poden portar notícies que ens han cridat l’atenció per penjar a la biblioteca.

9.     Carnets d’encarregats per fer el préstec i tenir cura de la biblioteca.

10.  Marcadors de lloc per tenir la biblioteca més endreçada i libres amb gomets de color per cicle per facilitar la consulta.

11.  Utilització de les TIC: aprofitar l’entorn edu365 potenciar la lectura, treballar amb diferents pàgines webs relacionades amb la lectura de contes, cerca d’informació…

12.  Jornades de portes obertes pels pares, en horari no lectiu: una o dos activitats de promoció lectora per cicle inicial o P5.

13.  Acompanyaments lectors: els alumnes més grans llegeixen contes als més petits i fan una valoració final a les tutories i al consell d’alumnes. Es fa un cada trimestre.

14.  Apadrinaments lectors: Els alumnes de 5è de cicle superior llegeix periòdicament  als alumnes de 2n de cicle inicial,durant el tercer trimestre

Bilioteca d’aula (BA) i llibre de lectura col·lectiva

1.     2h30 setmanals dedicades especí­ficament a la  lectura. Lectura lliure.

2.     L’hora del conte(EI i CI) i la lectura de notícies (CI)

3.     “La maleta viatgera” de l’escola (CI): maleta amb materials de la biblioteca de l’escola que els alumnes se’n porten de préstec durant el cap de setmana. A dins, hi ha diferents materials pels alumnes i pels pares: 2 contes, 2 revistes, el llibre “el mètode definitiu per tenir fills lectors” i un quadern on anotar les impressions, suggeriments i per fer algun dibuix. Un dels objectius d’aquesta activitat és afavorir i compartir en famí­lia el gust per la lectura.

4.     Treball de les lectures de les unitats didàctiques dels llibres de text de llengua catalana, i medi. A matemàtiques es potencia la comprensió dels enunciats dels exercicis i especialment dels problemes .

5.     Treball de llibres de lectura col·lectiva: Mí­nim:

  • 1 llibre de diferents lectures curtes i comprensió a CI.
  • Petita novel·la quinzenal (2n)
  • 1 llibre en català  (3r) lectura setmanal
  • 1 llibre en català  (4t) lectura setmanal
  • 2 llibres: 1 en català  i 1 en castellà  (CS) lectura setmanal

Biblioteca pública (BP)

1.     Minicontes: P3, d’educació infantil.

2.     Maleta viatgera: P4 i P5, d’educació infantil.

3.     Les llegendes de Girona: estudi i visita a CI .

4.     Els viatges de la Cisa: 1r curs d’educació primària.

5.     En Bufalletres: 2n curs d’educació primària.

6.     La poesia encantada:  3r i 4t curs d’educació primària.

7.     El llibre màgic: Cicle mitjà .

8.     Enreda’t amb la lectura: cicle superior

9.     Visita a la biblioteca pública, Carles Rahola, per tractar de promocionar el seu ús (recorregut pels seus espais, serveis que ofereix…) i a altres biblioteques públiques.

10.  Concurs literari dels Jocs Florals de Girona: participació de tots els cursos d’educació primària.

11.  Fem un punt de llibre: participació de tots els cursos d’educació primària.

Implicació famí­lies

1.     Recomanacions de lectures apropiades als diferents cicles per a donar a les famílies i així motivar a la lectura en els perí­odes de vacances .

2.     Explica contes: explicació d’un conte o una llegenda /tant d’aquí com d’altres països per part d’algun familiar. D’aquesta manera alhora que treballem el gust per la lectura, promovem també l’educació intercultural.