Aprenem a pensar a partir de reptes
A l’escola, una part important dels aprenentatges neix a partir de reptes. Els reptes comencen amb una pregunta o una proposta que desperta la curiositat dels infants i els anima a investigar, preguntar-se coses i buscar respostes.

A partir d’aquesta pregunta inicial, els nens i nenes es posen en marxa: observen, investiguen, comparteixen idees i treballen en equip. El procés acaba donant resposta al repte plantejat, ja sigui explicant-ho en diferents formats (maquetes, murals, exposicions orals, dibuixos, textos…) o elaborant alguna proposta pròpia.

Els reptes sempre parteixen de situacions reals o versemblants, perquè l’aprenentatge tingui sentit i connexió amb el món que ens envolta. Sovint també inclouen sortides, per aprendre de primera mà, o visites d’experts, que ens ajuden a aprofundir en el tema des de l’experiència directa.

Un exemple és el repte dels cursos de 1r i 2n, titulat “Tots els animals poden viure al mateix lloc?”. Treballant en equips cooperatius, els infants van investigar diferents animals i, després de la visita a la Fundació Mona, van descobrir a quin hàbitat pertanyien, quines característiques tenien i per què alguns animals viuen en un entorn i d’altres en un de diferent.

A través dels reptes, els infants aprenen a pensar, a fer-se preguntes, a treballar junts i a entendre millor el món que els envolta… tot gaudint del procés d’aprendre.

Apadrinament lector
A l’escola donem molta importància a la lectura i a compartir moments d’aprenentatge entre infants de diferents edats. Per això, duem a terme el projecte de padrins i fillols de lectura, en el qual participen tots els alumnes des d’I4 fins a 6è.

Aquest projecte crea vincles molt especials entre grans i petits i converteix la lectura en una experiència compartida, propera i motivadora. Els alumnes més grans assumeixen el rol de padrins i padrines, acompanyant els seus fillols en el procés d’aprendre a llegir i a estimar els llibres.

Posem un èmfasi especial en els apadrinaments lectors de 6è amb 2n i de 5è amb 1r, on els alumnes grans contribueixen activament en el procés de lectoescriptura dels més petits. Els ajuden a llegir, a comprendre els textos, a guanyar confiança i a avançar al seu ritme, sempre des del respecte i l’acompanyament.

Els alumnes de 3r apadrinen els infants d’I4 i els de 4t els d’I5, ajudant-los a fer les primeres passes dins el món de les lletres a través de contes, jocs, converses i estones compartides que desperten la curiositat i el gust per la lectura.

Els padrins i fillols de lectura són molt més que un projecte: són espais de trobada, d’aprenentatge mutu i de creixement compartit, on tots aprenen, s’ajuden i gaudeixen del plaer de llegir junts.