L’adquisició de competències estableix que la finalitat de l’educació obligatòria és aconseguir que els nois i les noies adquireixin les eines necessàries per entendre el món i esdevinguin persones capaces d’intervenir activament i crítica en la societat plural, diversa i en canvi continu que els ha tocat viure. En aquest sentit, un currículum per competències significa ensenyar per aprendre i seguir aprenent al llarg de tota la vida. Esdevenir “competent” implica fer-se conscient que el procés d’ensenyament i d’aprenentatge té un recorregut que va més enllà de l’escolaritat obligatòria.

El desenvolupament de les competències bàsiques és, doncs, l’eix del procés educatiu i això implica metodologies que afavoreixin l’adquisició d’aquestes competències. Aquestes metodologies afecten el rol dels professors i dels alumnes i entre les que apliquem a l’escola destaquem:

• Treball per projectes amb projectes d’aula i un projecte interdisciplinar de centre
• Reptes per desenvolupar l’aprenentatge i l’autonomia personal amb estratègies com l’observació, la cerca d’informació, …
• Treball cooperatiu per millorar el rendiment dels alumnes, les relacions entre ells i la gestió de la diversitat a l’aula