La classe d’Artistes, de Pokémons i del Sol realitzen a la setmana una sessió de Roda de Matemàtiques i una altra de Roda de Català. La Roda és una metodologia on es proposen 4 propostes diferents i durant 20 minuts l’alumnat realitza l’activitat, passat el temps roten fins passar per totes. Les propostes plantejades són força independents per a adquirir autonomia i responsabilitat. Les activitats estan pensades per reforçar o ampliar coneixements treballats a l’aula. Aquí us deixem un recull de les propostes que hem anat realitzant al llarg del curs.
Els alumnes de sisè hem realitzat uns tallers matemàtics durant el primer trimestre. S’han fet quatre grups barrejant els alumnes de les tres classes de sisè. A cada grup érem uns divuit alumnes. Les mestres dels tallers eren les tres tutores de sisè i la mestra d’aula d’acollida. Les sessions consistien en activitats de manipulació, d’experimentació i de descobriment utilitzant tot tipus de materials per a treballar específicament continguts dels diferents blocs de l’àrea de Matemàtiques.
Els tallers es realitzaven els dilluns a la tarda i consistien en:
Taller d’operacions matemàtiques han fet un repàs del mecanisme a l’hora de fer les operacions i han pogut aprofundir en les divisions de dues xifres, operacions combinades i en el càlcul mental.
En el taller de mesura han treballat la longitud, la capacitat i la massa d’una forma vivencial i significativa. On han pogut experimentar diferents mesures i comparar-les de manera manipulativa.
El taller de resolució de problemes es dividia en dues sessions ben diferenciades. A la primera sessió es feia un treball cooperatiu dins dels grups homogenis per a resoldre un dossier de problemes de manera col·laborativa. Ens tornàvem per a llegir els enunciats, debatíem quina/es operació/ns eren les idònies per a resoldre els problemes i poder donar resposta al problema. A la segona sessió es treballaven els enigmes matemàtics de manera individual i els comentàvem en gran grup.
El taller de jocs de taula matemàtics es realitzava en dues sessions. En la primera sessió van jugar a dòminos de sumes i restes, a l’ “Alto Voltaje”, a “Operación dinamita”, al Tridomino i a un Parxís d’operacions . En la segona es va canviar de jocs i van jugar a: la Recerca del tresor, Cursa de regletes, Lladres per un dia, una oca de multiplicacions i a fer comandes de dònuts. A nivell organitzatiu els alumnes es col·locaven en grups de quatre persones en les cinc estacions que hi havia repartides a l’aula. A cada estació hi havia un joc de taula diferent i cada 10 minuts els grups rotaven per canviar de joc.
Cada setmana la classe dels Artistes, dels Pokemons i del Sol fan una sessió de problemes. Problemes que realitzen a través de la representació i la manipulació. Se’ls hi proposa petits reptes que han de representar amb els ninos al taulell per arribar a la solució. Després són ells i elles les encarregades de crear aquests reptes i finalment realitzar la traducció al llenguatge matemàtic. És una manera divertida d’aprendre més sobre les matemàtiques.