Certificat del nivell B1 d’anglès

Felicitem al nostre grup d’ alumnes de l’INS Les Margues  (Bruna Paricio, Olga Llovera, Neus Llovera, Èric López, Edgar Gallardo, Jan Molist, Marçal Noguer i Nil Moreu) per haver obtingut el Certificat de nivell B1 d’anglès.

L’Institut Les Margues des del curs passat dona suport als alumnes per a la preparació d‘aquestes proves oficials. Estem molt contents per haver obtingut un 100%  d’aprovats.

Aquesta col·laboració amb l’EOI Osona permet que l’alumnat pugui acabar els seus estudis de secundària amb un certificat oficial que acredita el seu nivell d’anglès.

Enhorabona a tots!!

Premis Àngels Viladomat

El passat dimecres, 28 d’abril de 2021, es va fer entrega dels Premis literaris Àngels Viladomat i Antoni Pous que organitza l’Institut Jaume Callís de Vic. Enguany dos alumnes del nostre centre van ser premiats: Jan Alier de 1r d’ESO va rebre amb una menció en narrativa i Isona Íñiguez de 2n d’ESO va rebre el 1r premi Ex aequo en poesia.

Enhorabona a tots els premiats!

 

Infografies de lectures

Aquest segon trimestre, als alumnes de 4t d’ESO, se’ls va donar l’opció de triar entre quatre lectures en llengua catalana (Un cel de plom de Carme Martí i Neus Català; El secret del meu turbant de Nadia Ghulam i Agnès Rotger; El violí d’Auschwitz de Maria Àngels Anglada i Paraules emmetzinades de Maite Carranza) a partir de les quals havien d’elaborar una infografia coordinadament amb  l’optativa d’Informàtica. Aquesta infografia els seria de suport per presentar als companys quin llibre havien escollit i així engrescar-los a llegir-lo! Tenien llibertat creativa a l’hora de triar el programa per confeccionar-la, triar els temes i elements importants que calia incloure. Alguns van optar pel Canva i d’altres pel Genially, fent una infografia interactiva.

Aquí en podeu veure alguna mostra; la veritat és que han fet una gran feina!

Infografies interactives amb Genially de: Un cel de plom, El secret del meu turbant, El violí d’Auschwitz, Paraules emmetzinades.

Infografies amb Canva de:

 

Pràctiques Màster Professorat

La Martina Cumeras Prat, la nostra estudiant del Màster de Formació del Professorat d’Educació Secundària, especialitat en llengua anglesa, ha acabat les seves pràctiques al nostre centre. Han estat vuit setmanes en les quals ha pogut conèixer el dia a dia d’un centre educatiu i ha posat en pràctica els aprenentatges realitzats durant el Màster.

Molta sort Martina en el teu futur professional!!!

Entrevista a Núria Pradas

El passat dimecres 10 de març, la Cristina Masramon i la Maria Crivillé de 4t d’ESO  van entrevistar virtualment la Núria Pradas, escriptora premiada al premi Ramon Llull 2020 de novel·la.

La Cristina i la Maria estan realitzant el seu Projecte de Recerca a partir de la lectura de la novel·la de Núria Pradas, Tota una vida per recordar; concretament sobre el contingut i el context social on es desenvolupa l’acció de la novel·la.

Ocells del nostre entorn

Àlex Mascarell, dissenyador gràfic i il·lustrador de natura, ens ha il·lustrat en un pòster els ocells més comuns de l’entorn de l’institut.

Durant una setmana, en Marc J. i en Marçal N. de 4t d’ESO, que estan realitzant el projecte de recerca d’Els ocells del nostre entorn, van registrar durant les hores del pati quins ocells van observar a l’entorn perimetral del centre i al pati mateix (picot verd o pardals xarrecs); també els que passaven, com un aguilot i uns voltors. Van poder observar ocells comuns i descobrir-ne d’altres que desconeixien. Anecdòticament també van poder observar unes àguiles marcenques que passaven en migració.

Moltes gràcies Àlex pel pòster!

 

 

Educació Visual i Plàstica

L’aula de Visual i Plàstica: enfocament de l’assignatura en relació a les competències bàsiques, l’espai, l’equipament i el material.

L’àrea d’Educació Visual i Plàstica té un paper fonamental en l’adquisició i el desenvolupament de les competències bàsiques de l’àmbit artístic així com fomentar la creativitat. La Dimensió d’expressió, interpretació i creació engloba les competències bàsiques que més relació tenen amb l’espai allà on es desenvolupen les activitats d’ensenyament i aprenentatge: l’aula.

Aquesta dimensió agafa impuls quan és capaç de fer propostes creatives a partir del coneixement i l’aplicació de les eines i els procediments dels llenguatges artístics. Treballar en profunditat i diversitat de procediments és parlar d’expressió, interpretació i creació plena a partir de l’art.

L’aula de Visual i Plàstica de l’institut s’ha anat configurant durant els últims anys de manera constant i l’actual ubicació ha permès potenciar tècniques i processos que han donat singularitat i rellevància a l’oferta educativa del centre.

A l’institut l’assignatura d’Educació Visual i Plàstica s’imparteix a grups classe força nombrosos per tant l’espai per treballar, tal i com s’està fent actualment amb la diversitat de tècniques i procediments, requereix unes condicions mínimes. Al mateix temps aquesta assignatura també prepara una part significativa d’alumnat per a seguir formant-se en centres de l’entorn en estudis relacionats en l’àmbit artístic, tan batxillerat com cicles formatius (els últims anys aproximadament un 20% de nois i noies han continuat els estudis postobligatoris en àmbits artístics).

A continuació es citen alguns equipaments importants i difícilment traslladables a un altre aula del centre, tant per motius d’espai com econòmics (alguns necessitarien fer obres):

  • Aigüera amb tres aixetes, aigua calenta i espai per netejar i escórrer eines i recipients de volums força grans. Sense aquest equipament no és possible treballar la majoria de tècniques pictòriques, d’impressió, tridimensionals… que actualment estem treballant. El fet de tenir tres aixetes també possibilita l’agilitat mínima per treballar amb grups de classe sencers.
  • Tòrcul de gravat i zona de tècniques d’estampació: el tòrcul és una de les últimes adquisicions, de característiques professionals, màquina molt pesada i que necessita estar envoltada d’espai per la seva manipulació. Les tècniques de gravat també necessiten una taula per preparar les planxes, per entintar i per treballar en grup petit.
  • Zona de assecatge, i dipòsit de fustetes/suports per sortir a dibuixar.
  • Zona d’emmagatzematge de materials bàsics, eines diverses, llibres, objectes… la majoria en armaris tancats amb clau.
  • Zona d’emmagatzematge de papers i cartolines.
  • Zona d’emmagatzematge de pintures
  • Taula de tall amb protecció.
  • Taules grans per treballar formats grans, per treballar en grups i per treballar Dibuix Tècnic de Batxillerat.

Cal destacar també que la  forma allargada de l’aula permet ubicar molt bé tots aquests equipaments i espais de treball: l’espai central per ubicar el grup classe  treballant, un extrem per la zona de neteja i assecat, l’altre extrem com a zona d’estampació/entintat/gravat, i les zones d’emmagatzematge i pissarres per tot el volt.

Anna Vilaró, ponent al Congrés Català d’Educació Matemàtica

El passat dissabte 14 de novembre, l’Anna Vilaró (professora de matemàtiques del nostre centre) va ser ponent al Congrés Català d’Educació Matemàtica, C2EM (https://c2em.feemcat.org/), en el qual van participar-hi aproximadament uns 750 professors de matemàtiques. Al congrés, l’Anna va presentar-hi una proposta d’activitat a l’aula amb el títol Àlgebra manipulant l’Algemat. L’Algemat és un material manipulatiu fet amb fusta amb el qual es pot treballar els continguts d’àlgebra de primer cicle d’ESO. La seva ponència va ser molt ben rebuda per la comunitat educativa.

 

Dia europeu de les llengües

Dia Europeu de les Llengües 26 Setembre 2020

El alumnes de 2n ESO de l’INS Les Margues  han participat en el projecte europeu eTwinning  European Day of Languages 2020  per celebrar el dia Europeu de les Llengües 2020. El projecte ha consistit en l’elaboració de collages amb informació sobre l‘ institut, el poble i comarca, l’elaboració de targes amb l’eslogan de la Unió Europea “Units en la diversitat” i la paraula “llengua” en les diferents  llengües europees. L’objectiu del projecte i de la celebració del dia Europeu de les Llengües  són conscienciar els alumnes de la diversitat lingüística i estimular-los a aprendre nous idiomes.

En aquest projecte hi han participat  també alumnes d’escoles d’Itàlia, Sèrbia, Turquia, Croàcia, Polònia, Geòrgia, França i Hongria.

El programa eTwinning és una iniciativa de la Comissió Europea que promou i facilita el contacte, intercanvi d’idees i el treball en col·laboració  entre professorat i alumnat dels països participants a través de les TIC.