Aquest mes de juny, el nostre alumnat de 1r curs de Grau Superior d’Allotjaments Turístics ha iniciat l’estada formativa Dual en diferents establiments d’allotjaments turístics del Maresme.
Els desitgem que aprenguin i gaudeixin molt durant les pràctiques Dual a l’empresa.
Aprofitem l’ocasió per agrair als establiments hotelers… Llegeix més»
L’alumnat de primer de batxillerat ha realitzat, com a treball final de la matèria de Psicologia, una petita recerca sobre trastorns psicològics i addiccions.
A segon de batxillerat, a l’assignatura de Sociologia, ha elaborat un arbre genealògic i cercat informació i curiositats sobre els seus avantpassats… Llegeix més»
Aquesta setmana, l’alumnat dels graus de cicles formatius de turisme de l’institut ha iniciat una col·laboració setmanal amb Ràdio Calella Televisió, on portaran una secció de turisme cada dijous cap a les 10:30 hores al programa La Ciutat. Us animeu a seguir-nos?
Les alumnes de segon curs del cicle formatiu de grau superior de Guies, informadors i assistència turístiques van realitzar el 5 de novembre la primera visita preparada i guiada per elles mateixes a la Garrotxa. Bona feina guies!
Llegeix més»
L’alumnat del cicle formatiu de grau superior de Guia, informació i activitats turístiques realitzen una visita guiada a Canet de Mar i a la Casa Museu Lluís Domènech i Montaner on el Sr. Badó, que n’és el director, explica la interpretació de… Llegeix més»
El batxillerat és una etapa que es cursa normalment entre els 16 i els 18 anys i comprèn dos cursos de trenta hores lectives setmanals. Aquest cicle prepara l’alumnat per a la seva incorporació a estudis posteriors, tant professionals com universitaris, i per a l’accés al món laboral.
A l’Institut Bisbe Sivilla es poden cursar les següents modalitats de batxillerat:
El currículum de batxillerat consta d’una part comuna (les matèries comunes) i una part diversificada (la matèria comuna d’opció, les matèries de modalitat, les matèries específiques i el treball de recerca). A més, els alumnes tenen assignada una hora setmanal de tutoria.
L’alumnat interessat a continuar amb el projecte plurilingüe té l’opció de cursar filosofia de primer i història de la filosofia de segon en anglès.
| MATÈRIES COMUNES | |
| PRIMER CURS | SEGON CURS |
| Llengua catalana i literatura I | Llengua catalana i literatura II |
| Llengua castellana i literatura I | Llengua castellana i literatura II |
| Llengua anglesa I | Llengua anglesa II |
| Filosofia | Història de la filosofia |
| Ciències per al món contemporani | Història |
| Educació física | Treball de recerca |
| Tutoria | Tutoria |
L’organització del centre permet a l’alumnat seguir tres itineraris per a cursar una modalitat:
| CIÈNCIES I TECNOLOGIA | |
| PRIMER CURS | SEGON CURS |
| Matemàtiques I | Matemàtiques II |
| Física I | Física II |
| Química I / Dibuix tècnic I | Química I / Dibuix tècnic I |
| Biologia I / Tecnologia industrial I / Economia / Francès I / Psicologia / Estada a l’empresa | Biologia II / Tecnologia industrial II / Història de l’art / Francès II / Sociologia / Estada a l’empresa |
| HUMANITATS | |
| PRIMER CURS | SEGON CURS |
| Llatí I | Llatí II |
| Literatura catalana | Literatura castellana |
| Història del món contemporani | Geografia |
| Economia / Francès I / Psicologia / Estada a l’empresa | Història de l’art / Francès II / Sociologia / Estada a l’empresa |
| CIÈNCIES SOCIALS | |
| PRIMER CURS | SEGON CURS |
| Matemàtiques aplicades a les ciències socials I | Matemàtiques aplicades a les ciències socials II |
| Economia d’empresa I | Economia d’empresa II |
| Història del món contemporani | Geografia |
| Biologia I / Tecnologia industrial I / Economia / Francès I / Psicologia / Estada a l’empresa | Biologia II / Tecnologia industrial II / Història de l’art / Francès II / Sociologia / Estada a l’empresa |
Opcionalment, l’alumnat pot cursar a distància fins a un màxim de dues matèries que no s’ofereixin al centre a través de l’Institut Obert de Catalunya (IOC):
| MATÈRIES A DISTÀNCIA A TRAVÉS DE L’IOC | |
| PRIMER CURS | SEGON CURS |
| Anàlisi musical I | Anàlisi musical I |
| Anatomia aplicada | Disseny |
| Ciències de la terra I | Ciències de la terra II |
| Cultura audiovisual I | Cultura audiovisual I |
| Dibuix artístic I | Dibuix artístic II |
| Grec I | Grec II |
| Fonaments de les arts I | Fonaments de les arts II |
| Volum | Electrotècnia |
| Llenguatge i pràctica musical | |
| Literatura universal | |
A través de l’IOC, l’alumnat també té l’opció de cursar com a segona llengua estrangera l’alemany o l’italià.
El treball de recerca és una activitat d’investigació que ha de fer tot l’alumnat de batxillerat. S’inicia al 2n trimestre de 1r de batxillerat i finalitza al gener de 2n de batxillerat amb la presentació d’una memòria escrita i la seva exposició davant d’un tribunal.
Té una durada d’unes 70 hores i representa el 10% de la qualificació final del batxillerat.
Per accedir al batxillerat cal tenir algun dels títols següents:
Per accedir per primera vegada en un centre sufragat amb fons públics per cursar batxillerat cal formalitzar la preinscripció en el termini fixat.
Amb el títol de batxiller es pot accedir:
Els criteris d’avaluació al batxillerat, així com els instruments emprats, són els que es poden observar a aquest document.
L’educació secundària obligatòria (ESO) és gratuïta. Comprèn quatre cursos acadèmics. Generalment s’inicia l’any natural en què es compleixen 12 anys i s’acaba als 16, tot i que els alumnes tenen dret a romandre en el centre amb règim ordinari fins als 18.
El projecte plurilingüe promou que, al llarg dels quatre cursos de l’ESO, l’alumnat pugui aprofundir en l’aprenentatge de la llengua anglesa amb l’opció de cursar la matèria de geografia i història en anglès.
El programa TEI consisteix en el fet que alumnat de 3r d’ESO fa de tutor d’alumnat de 1r d’ESO amb l’objectiu de fomentar una convivència positiva basada en la solidaritat, l’empatia i el respecte mutu a fi de prevenir situacions d’assetjament escolar.
A continuació, es mostra l’organització de les matèries al llarg dels dos primers cursos de l’ESO:
| PRIMER CURS | |
| Biologia i geologia | Matemàtiques |
| Geografia i història | Música |
| Educació física | Tecnologia |
| Educació visual i plàstica | Religió / Cultura i valors ètics |
| Llengua catalana i literatura | Optativa |
| Llengua castellana i literatura | Treball per projectes |
| Llengua anglesa | Tutoria |
| SEGON CURS | |
| Física i química | Matemàtiques |
| Geografia i història | Tecnologia |
| Educació física | Religió / Cultura i valors ètics |
| Educació visual i plàstica | Optativa |
| Llengua catalana i literatura | Treball per projectes |
| Llengua castellana i literatura | Tutoria |
| Llengua anglesa | |
Tot seguit es mostra l’organització de les matèries de tercer d’ESO:
| TERCER CURS | |
| Biologia i geologia | Música |
| Física i química | Tecnologia |
| Geografia i història | Religió / Cultura i valors ètics |
| Educació física | Optativa |
| Llengua catalana i literatura | Servei comunitari |
| Llengua castellana i literatura | Treball per projectes |
| Llengua anglesa | Tutoria |
| Matemàtiques | |
La societat evoluciona i cada vegada més hem de preparar l’alumnat per donar respostes innovadores en una societat canviant i en evolució constant. El treball per projectes de 1r, 2n i 3r d’ESO té com a objectiu afavorir que l’aprenentatge escolar sigui útil per a formar ciutadans i ciutadanes crítics, amb opinió pròpia, autònoms i que siguin capaços de resoldre els nous reptes en cooperació amb els altres mitjançant metodologies d’enfocament globalitzat. D’altra banda, la perspectiva de projectes aporta un marc transdisciplinari que permet atènyer millor la personalització dels aprenentatges, facilitadora d’una escola d’òptims, oberta a la vida real i més equitativa.
El servei comunitari és una acció educativa orientada a desenvolupar la competència social i ciutadana, en què l’alumne, amb la finalitat de millorar el seu entorn, duu a terme un servei a la comunitat, aplicant els seus coneixements, capacitats i habilitats, alhora que aprèn l’exercici actiu de la ciutadania. El seu objectiu és garantir que els estudiants, al llarg de la seva trajectòria escolar, experimentin i protagonitzin accions de compromís cívic.
Per a l’acompliment d’aquesta activitat educativa, l’alumnat del centre ha d’elaborar en grups una ruta turística guiada per la població de Calella. Posteriorment, ha de posar-la en pràctica posant-se en la pell de guies turístics i mostrar el que ha après a diferents col·lectius (alumnat de primària i de 1r d’ESO, gent gran…). A més a més, cal dir que disposen de la valuosa ajuda del professorat i alumnat de cicles formatius de grau superior de turisme.
El treball de síntesi, que té la consideració de matèria optativa, està format per un conjunt d’activitats d’ensenyament i d’aprenentatge que s’han de fer en equip, concebudes per desenvolupar competències complexes i comprovar si s’ha aconseguit, i fins a quin punt, que l’alumnat sigui capaç de relacionar les competències bàsiques treballades en les diferents matèries per a l’aplicació i la resolució de qüestions i problemes relacionats amb la vida pràctica. Aquest treball ha d’integrar continguts de diverses matèries i es porta a terme a finals del tercer trimestre.
A continuació, es mostren les matèries comunes i optatives de quart curs que s’ofereixen al centre:
| QUART CURS | |
| MATÈRIES COMUNES | MATÈRIES OPTATIVES |
| Llengua catalana i literatura | Biologia i geologia |
| Llengua castellana i literatura | Física i química |
| Llengua anglesa | Tecnologia |
| Ciències socials: geografia i història | Informàtica |
| Educació física | Llatí |
| Religió / Cultura i valors ètics | Alemany |
| Comprensió lectora | Francès |
| Tutoria | Música |
| Projecte de recerca | Educació visual i plàstica |
| Filosofia | |
| Economia | |
L’alumnat de quart ha de cursar tres matèries optatives, tenint en compte que només en pot escollir una per a cadascuna de les franges:
| MATÈRIES OPTATIVES | |
| Franja 1 | Física i química / Llatí / Educació visual i plàstica |
| Franja 2 | Biologia i geologia / Tecnologia / Música / Economia |
| Franja 3 | Informàtica / Filosofia / Alemany / Francès |
En el quart curs els alumnes han de fer un projecte de recerca en grup. Consisteix en un conjunt d’activitats de descoberta i recerca sobre un tema específic triat per cada alumne, sota el guiatge del professor.
Es poden matricular al primer curs d’educació secundària obligatòria els alumnes que compleixin 12 anys durant l’any d’inici del curs i els d’edat diferent als quals correspongui acadèmicament iniciar aquest ensenyament.
Els alumnes que obtenen el títol de graduat o graduada en ESO poden accedir al batxillerat o bé a un cicle formatiu de grau mitjà de formació professional, d’ensenyaments esportius (si se supera la prova específica d’accés) o d’arts plàstiques i disseny.
A partir dels 16 anys, si no es té el títol de graduat o graduada en ESO, es pot accedir als estudis següents:
Si no es té el títol de graduat o graduada en ESO, a partir dels 17 anys es pot accedir als cicles formatius de grau mitjà (si se supera la prova d’accés).
A partir dels 18 anys, si s’ha cursat 4t d’ESO i es tenen com a màxim cinc matèries amb avaluació negativa, en el mateix centre i durant els dos anys següents, es pot accedir a la convocatòria anual per superar-les i així obtenir el graduat en ESO. En determinats casos el requisit d’edat pot ser inferior als 18 anys.
A més, a partir dels 18 anys es té accés a la prova lliure per obtenir el títol de graduat o graduada en ESO.
Un cop acabada l’ESO també es pot accedir al món laboral.
