A l’Institut Hipàtia d’Alexandria considerem el PAT (Pla d’Acció Tutorial) un dels puntals del model de centre que volem. Per aquesta raó definim unes línies de formació i reflexió al llarg de la ESO que van des del coneixement individual a l’orientació professional. L’objectiu és acompanyar el nostre alumnat en la seva trajectòria personal i acadèmica i per tant, en el seu camí cap a l’edat adulta. Sabem que la relació dels adolescents amb el seu tutor/a de referència és important per ajudar-lo en el seu desenvolupament personal. I no només el tutor o la tutora, sinó el de tot l’equip educatiu que intervé en la seva educació.
Els tutors
A 1r d’ESO, conscients del que implica el pas de la Primària a la Secundària, els grups tenen dos tutors per grup-classe.
L’acompanyament individual a cada curs varia en funció del nivell maduratiu de cada alumne/a. A grans trets, a primer el seguiment és molt més intens i, mica en mica, per fomentar l’autonomia i l’autogestió, aquesta tasca de supervisió es fa des d’una altra perspectiva que permet a l’alumne reforçar la seva autoestima i autonomia personal.
Els àmbits
El Pla d’Acció Tutorial (PAT) de l’Hipàtia d’Alexandria té uns trets molt definits que es poden resumir en els següents blocs comuns:
| On sóc? | Coneixement del centre, aula i/o grup |
| Qui sóc i què vull ser? | Figura i simbologia d’Hipàtia d’Alexandria. Ideari de centre |
| Participació democràtica | Tria de delegat i Consell Escolar |
| Fem un bon ús de les TAC | Les eines digitals i el seu bon ús |
| La convivència pacífica | Normes de centre en àmbits dels valors fonamentals i la mediació. Drets i deures. |
| Coeducació | La igualtat és un dret fonamental, independentment de la raça, el sexe o les orientacions ideològiques,… |
| Impuls per la pau i les actituds antiracistes | Celebració i reflexió els dies internacionals |
| Participació en la vida del centre | Projectes, premis, projecte educatiu, activitats esportives, delegats, Sant Jordi,… |
Altres blocs, es treballen de manera molt diferenciada segons el curs:
| 1r ESO | 2n ESO | 3r ESO | 4t ESO |
| Orientació Acadèmica:Hàbits i tècniques de treballL’esforç
Estructures comunes Intel·ligències múltiples: jo sóc bo/bona en… Com puc rendir més? M’ajudeu? |
Orientació Acadèmica:Hàbits i tècniques de treballEstructures comunes
Com puc rendir més? M’ajudeu? |
Orientació Acadèmica:AutoconeixementTria de la modalitat de 4t
Estructures comunes |
Orientació Acadèmica i/o laboral:Estructures comunesProjecte de recerca
Activitat PAE (gestió del canvi, com és la feina avui?…) |
| Coneixement i autoestima |
Coneixement i autoestima |
Coneixement i autoestima:
|
Coneixement i autoestima:
|
|
Educació Viària |
Educació Viària |
||
|
SUPORT DE LES ACTIVITATS DEL PROGRAMA D’ACTIVITATS EDUCATIVES DE L’AJUNTAMENT (PAE)*:
|
ACTIVITATS PAE*:
|
ACTIVITATS PAE*: Taller de prevenció de drogodependències: el cànnabis… |
ACTIVITATS PAE*:
Taller de gestió del canvi |
* Els PAE (Programes d’Activitats Educatives de l’Ajuntament de Lliçà d’Amunt) poden variar en funció de l’oferta de cada curs per part de l’Ajuntament. A més, es poden ampliar amb altres activitats segons les necessitats de cada grup.
