Hola a tots i a totes, Torna TOP ANGLÈS, la ràdio del nostre Institut! Per si no ho sabeu, aquest centre va ser dels pioners de Catalunya a tenir una ràdio escolar, gràcies a l’enyorat Jordi Pagès, i ara fa dos cursos amb el projecte de direcció de la Montse i de l’equip directiu vam tornar […]
Torna Top Anglès, La ràdio de l’Institut Llegeix més »
Ahir, 17 de setembre, vam dur a terme la primera sessió de formació al claustre inclosa en la Formativa FAIG. La sessió va ser conduïda pel tècnic del CESIRE Victor Alegre, acompanyat de l’equip motor FAIG del nostre centre. Va ser una sessió d’evocació dels coneixements adquirits durant el curs passat, i també, de projecció
El claustre inicia la Formativa FAIG Llegeix més »
Des del mes de juliol del 2020 l’Institut Rafael Campalans està obert i ple d’alumnes ja que duem a terme un casal de reforç destinat al nostre alumnat d’ESO gràcies al Programa PMOE-PROA + . Aquest curs hi han participat 21 alumnes que han gaudit de diverses activitats gràcies als monitors de l’AULA 9 d’Anglès,
Casal d’estiu de l’Institut Llegeix més »
A més d’això, ja coneixeu les verdures de l’hort de temporada, entre les que hem plantat col lombarda, coliflor verda, api, bledes, espinacs, cebes, pastanagues, faves i carxofes, sempre en associació de cultius, de manera que procurem no plantar juntes espècies de la mateixa família perquè no competeixin entre sí (cicles i nutrients similars) i
Aula oberta: L’hort de temporada, les eines i l’aprendre fent (5a part) Llegeix més »
A més de plantar ’alguns fruiters a la zona de la pendent com figuera, avellaner, ametller o magraner i alguns arbres silvestres com saüc i aranyoner, una de les últimes tasques que hem fet aquest curs ha estat plantar arbustos silvestres autòctons a la zona de la pendent, com ginestes, estepes i brucs, per formar
Aula oberta: El repte de frenar l’erosió i crear sòl: la zona de pendent (4a part) Llegeix més »
Els sistemes que integren arbres, arbustos i herbacis (plans verticals i horitzontals) són els que més optimitzen el cicle del carboni del que parlàvem a l’article anterior, i de retruc, el cicle del nitrogen, per això és beneficiós combinar espècies de diferents estrats, amb diversitat d’estructura i funcions, com si imitéssim un bosc: com més
Aula oberta: Els arbres fruiters, tresor genètic i futur refugi climàtic (3a part) Llegeix més »
Però us explicarem un secret que també té a veure amb la resistència d’aquest jardí de pol·linitzadors de secà que no necessita reg per sobreviure. La tria de plantes mediterrànies és important, però no és l’únic factor. Primer vam preparar bé la terra, amb una barreja de compost, fems i biochar per aconseguir crear un
Aula oberta: El sòl viu és la base de l’ecosistema (2a part) Llegeix més »
Els alumnes de 3 ESO D hem fet un projecte d’aprenentatge i servei amb la fundació d’Emys per millorar l’estat de diversos espais d’Anglès i ser més conscients de com cuidar el nostre entorn. Vam tenir l’oportunitat de decidir a quin lloc del poble volíem fer la nostra actuació de millora ambiental, així que vam
La classe de 3r D netegem la riera de Rissec Llegeix més »
Aquestes últimes setmanes els alumnes de 3r ESO B hem estat treballant en un projecte ambiental per millorar el poble. Vam dedicar unes quantes hores a netejar, plantar i regar uns petits jardins, amb l’objectiu de crear un espai ajardinat per pol·linitzadors i aconseguir que fos més atractiu visualment. Durant la primera sessió vam preparar
Els alumnes de 3rB creem un espai pol·linitzador al CAP Llegeix més »
