Resum de les activitats de la Setmana de la Dona

Al llarg de la Setmana de la Dona, del 8 al 12 de març, s’han portat a terme al centre moltes activitats a tots els nivells d’ESO i Batxillerat i des de la gran majoria de les matèries que s’imparteixen. Us n’oferim una mostra:

Classes monogràfiques sobre la situació de la dona al món clàssic, les trobairitz i les dones escriptotes des de l’Edat Mitjana fins el segle XX.

Jocs de pistes per l’institut sobre diferents dones que han fet història i a la biblioteca del centre, adreçats a totes les edats, i per descobrir escripores i obres feministes.

Visionat de pel·lícules com: Ágora, Figuras ocultas, Coco avant Chanel, Pride and Prejudice,Antonia’s line, Libertarias o Chocolat i documentals com: Dones esportistes que han trencat barreres, Grandes inventos creados por mujeres, Girls toys VS boys toys, the experiment, A class that turned around kids’ assumptions of gender roles, Mariama, Rachel Carson, pionera del movimiento ambientalista i Dones, ciència i tecnologia…una carrera de fons.

Recerca i elaboració de pòsters i cartells sobre dones franceses que han deixat petjada al llarg de la història i dones rellevants de la II República i la Guerra Civil.

Adscripció al moviment #NoMoreMatildas: A 3r d’ESO, s’ha informat els alumnes del moviment a la matèria de biologia. Juntament amb la matèria de VIP, els alumnes han realitzat els pòsters de dones científiques de diversos àmbits STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) i posteriorment els han explicat a la classe i han fet una exposició amb els pòster a l’Institut.

L’activitat s’enllaça també amb la que els alumnes han fet a quart d’ESO (ens hem posat d’acord en no repetir les dones).

Tota la informació que els alumnes han sintetitzat de les dones s’ha recollit en un blog a la matèria de tecnologia de 3r d’ESO. 

Anàlisi del llenguatge a la música (trap, reggaeton, electro urbana), a la publicitat, al refranyer popular i als lemes del #8M.

Lectura i anàlisi de contes i poemes: “La cenicienta que no quería comer perdices“, de Nunila López, “Diacrític“, de Mireia Calafell, “8 de març” i “T’estimo perquè sí, perquè el cos m’ho demana”, de Maria Mercè Marçal.

Presentacions de dones importants i estudi de la situació de la dona als països d’origen dels alumnes de l’Aula d’Acollida.

Creació de la instal·lació artística col·lectiva “La nostra melodia d’igualtat i respecte“.

A més a més, les cançons que habitualment marquen l’inici i la fi de les classes han estat seleccionades per a l’ocasió, així com les recomanacions de la biblioteca i el llibre proposat pel Club de Lectura.