ESO

Màgia al Tapiró!

El mag Stigman visita el Tapiró Alguns alumnes dels 4 cursos de l’ESO han participat en la primera fase de la competició matemàtica Copa Cangur. La Copa Cangur és un concurs presencial de resolució de problemes de matemàtiques per a equips de centre, organitzat per la Societat Catalana de Matemàtiques. Els equips estan formats per […]

Màgia al Tapiró! Llegeix més »

INICIEM LA MEDIACIÓ AL TAPIRÓ

Els alumnes de 3r d’ESO us informen que s’inicia el servei de Mediació Les trobades de mediació proposen un espai per parlar i mirar de solucionar petits conflictes i malentesos entre companys, amb l’ajuda d’alumnes de 3r d’ESO, que cursen l’optativa d’orientació i inicien la seva formació com a futurs mediadors. Què és la mediació?És

INICIEM LA MEDIACIÓ AL TAPIRÓ Llegeix més »

TEENS’ LAB

Els alumnes de la matèria Física i Química de 4t d’ESO van participar al programa Teens’ Lab, organitzat per URV Divulga i BASF. Els alumnes de la matèria Física i Química de 4t d’ESO van participar al programa Teens’ Lab, organitzat per URV Divulga i BASF. L’alumnat va gaudir d’un matí carregat d’experiments, ja que

TEENS’ LAB Llegeix més »

Jocs al pati

Any nou, jocs nous! Com que no tot ha de ser treball i estudi, arranquem l’any amb ganes de jugar! Iniciem una nova proposta a l’hora de l’esbarjo, oberta a tothom: Jocs al pati! L’alumnat de CIATE organitza a partir del proper dilluns aquesta activitat, amb una oferta de jocs de taula moderns per a

Jocs al pati Llegeix més »

Io Saturnalia!

Celebrem junts les Saturnalia Un any més, l’alumnat de 4rt de llatí del nostre institut ha participat a la trobada anual a l’Institut Baix Camp. Durant els dies previs a la trobada, els nostres alumnes de 4rt d’ESO que cursen l’optativa de llatí han estat preparant una nadala moderna adaptada a la llengua llatina. En

Io Saturnalia! Llegeix més »

Implementació del Programa Florence

L’alumnat de 3r d’ESO resol problemes matemàtics seguint la metodologia cooperativa thinking classrooms. L’alumnat de 3r d’ESO ha resolt el problema següent seguint la metodologia thinking classrooms: “Pujant un màxim de dos esglaons cada cop, quantes maneres diferents hi ha de pujar tres esglaons? I 4 esglaons? I 5? I 10?” La metodologia consisteix en

Implementació del Programa Florence Llegeix més »

Desplaça cap amunt
Ves al contingut