Exercicis amb targetes bee-bots 2n

Hem conegut les targetes de bee-bots, una manera més visual d’entendre la programació d’aquests animalons tan simpàtics que ens ajuden arendre el pensament computacional i la lògica seqüencial de la mà dels continguts de l’aula.

 

Construïm en Milo, el robot científic 4t

En Milo és un robot científic que hem construït a l’aula de robòtica. Avui ha “nascut” i l’hem ensenyat a caminar. Els propers dies li ensenyarem altres coses a fer que ens suposaran tot un repte d’aprenentatge, i no només per a en Milo.

En Milo ha pres vida

Donar vida a una màquina començant des de zero és un repte apassionant que avui he resolt amb bona nota. A partir d’aquest moment anirem afegint prestacions a en Milo per a que cada dia sigui capaç de fer una cosa nova, de tenir una habilitat específica o que pugui respondre favorablement als reptes que li anirem presentant.

Construïm en Milo, el robot científic 3r

Avui els alumnes de tercer hem construït el Milo, un robot científic que es mou autònomament des de la tablet.
Ens ha encantat donar vidsa a una màquina començant des de zero.

Lego Wedo2 a 5è

Aquesta setmana hem iniciat el treball amb Lego Wedo2 a cinquè. Hem endreçat les peces de la caixa i hem après el nom d’algunes d’elles, com el brick, l’eix, l’engranatge, la politja o el cargol sense si i cremallera.

Aviat començarem a donar vida als primers robots.

 

Lego WeDo2 a 6è

Aquesta setmana, els alumnes de sisè hem obert les caixes de robòtica de Lego WeDo2 i pres contacte amb les peces i mecanismesque hi ha al seu interior. Encara no hem començat a construir, però si que hem après què son, per a que serveixen i quin nom tenen algunes de les coses que hem trobat al kit, com per exemple un brick, una politja, un engranatge, un eix, un cargol sense fi (altrament coneguda com “vis sens si”) i una cremallera.

Descobrim la robòtica

S’ha començat a treballar la robòtica amb els alumnes de tota l’escola. La classe de l’Antana ja treballen amb els bee-bots. la primera presa de contacte ha estat òptima.

Seguirem treballant amb aquests animalons per completar el treball curricular que es desenvolupa a l’aula.