L’aprenentatge de la llengua anglesa a l’escola
A la nostra escola iniciem l’aprenentatge de la llengua anglesa a I4, amb una metodologia que prioritza l’expressió oral, la pronunciació i la entonació a través de cançons i cantarelles. Considerem fonamental treballar la llengua de manera lúdica i vivencial des dels primers anys, per tal d’establir una base sòlida i motivadora en la llengua estrangera.
Al llarg de tots els cursos, el treball amb contes en anglès és també un recurs clau, ja que permet introduir vocabulari, estructures i expressions de manera contextualitzada i atractiva per a l’alumnat.
Cada grup disposa d’una sessió setmanal en mig grup, fet que permet una atenció més individualitzada i la potenciació de l’expressió oral. En aquestes sessions es duen a terme jocs comunicatius, preparació de petites representacions, entre altres activitats. El treball d’estructures es desenvolupa de manera imitativa als cicles Inicial i Mitjà, seguint models orals, i a Cicle Superior es comença a introduir la reflexió sobre el funcionament de la llengua, afavorint una comprensió més profunda de l’ús de l’anglès.
A Cicle Superior es realitza també una col·laboració escolar internacional a través de la plataforma educativa ePals, que connecta estudiants i docents d’arreu del món per participar en projectes escolars i intercanvis culturals. Aquesta experiència permet als alumnes practicar l’anglès de manera real i significativa, mitjançant correspondència amb estudiants d’altres països, alhora que desenvolupen competències digitals i amplien la seva visió del món.
A més, dins del marc del foment de la lectura, l’aprenentatge de llengües i la convivència entre cicles, hem impulsat el projecte “Storyteller Friends”. Aquesta iniciativa promou la participació activa dels alumnes de Cicle Superior, que de manera quinzenal visiten les aules de Cicle Inicial per explicar contes en anglès als més petits. Aquest projecte fomenta l’ús de la llengua anglesa en contextos reals i motivadors, alhora que enforteix els vincles entre alumnes de diferents edats, i afavoreix l’adquisició de responsabilitat, autonomia i confiança en la comunicació oral.