El divendres 24 de novembre la nostra escola va fer una acció de prevenció de residus. Així que, a cada classe es va fer una boleta de tots els residus que es genera a l’hora d’esmorzar. Tot i que, en general, les boletes van ser força petites, ens proposem arribar a final de curs sense haver de fer cap bola.

Així que, cada mes farem un control i a finals de cada curs es farà una exposició i un reconeixement a les classes que han generat menys residus.

Esperem poder aconseguir-ho!

Júlia, Magda i Jazmin.

Avui, és el dia Internacional per a l’Eliminació de la Violència vers les Dones. Així doncs, aquesta setmana a l’escola, hem fet diferents accions per sensibilitzar-nos amb la violència vers les dones:

• Hem sentit i analitzat les lletres de tres cançons: “T’ESTIMO BASTANT”, “LA PUERTA VIOLETA” i “CONTIGO”.
• Per grups agermanats hem explicat contes on els personatges s’empoderen i lluiten per no ser víctimes:”La caputxeta forçuda”, “La rateta que llegia a l’escaleta”, “Sóc només meva”, “Rosa caramel”, “Els quatre porquets”…
• Hem disposat d’un espai de lectura amb propostes de llibres relacionats amb el 25N.

Després de realitzar totes aquestes activitats, hem reflexionat i hem dit: 

PROU A LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE!!

Deixem en aquest article les formes de violència que hi ha i que tothom pot evitar:

• Violència física: acte de força contra el cos d’una dona.
• Violència psicològica: conducta que produeix en una dona una desvaloració i una baixa autoestima.
• Violència sexual: acte que atempta contra la llibertat sexual i la dignitat personal de la dona.

• Violència obstètrica i vulneració de drets sexuals i reproductius: impedir o dificultar l’accés a una informació veraç, necessària per a la presa de decisions autònomes i informades.
• Violència econòmica: la privació intencionada i no justificada de recursos per al benestar físic o psicològic d’una dona.
• Violència digital: els actes de violència que es poden difondre en les xarxes.
• Violència vicària: qualsevol tipus de violència exercida contra els fills i filles amb la finalitat de provocar dany psicològic a la mare.

ALUMNES DE SISÈ

Avui els infants d’I4 us ensenyem l’aquari de sumar. És una proposta per practicar l’addició (suma) d’una manera senzilla, lúdica i entenedora.

Aquest curs, per engrescar-nos amb la lectura, hem fet uns equips de lectura. Cada equip té un lectòmetre penjat a la classe, on anem pintant els llibres que llegim. També recomanem els que ens agraden a partir de vídeos i omplim una fitxa del llibre que hem llegit. 

Quan aquest lectòmetre estigui ple de recomanacions, el compartirem amb els nens i nenes de l’escola Serraperera de Cerdanyola del Vallès. Ells i elles també ens compartiran els seus.

Compartirem moltes lectures i moltes recomanacions i més endavant farem una videotrucada per poder-nos conèixer.

Júlia,Tida i Edel.

Els nens i nenes de 2n estem fent un projecte sobre els animals vertebrats. Per aprofundir en el tema, hem disseccionat un peix per veure el seu interior, els òrgans i les espines, així com les escates i les brànquies!

Tot i que feia molta pudor, hem après moltes coses!

A l’espai de “Cacem Paraules”, juguem i a la vegada aprenem. Fem propostes d’escriptura, de comprensió lectora, d’expressió oral…

L’alumnat de C.I., cada dilluns, experimenta un nou repte cooperatiu per fomentar el treball col·laboratiu en grup-classe a l’àrea d’educació física.

Aquest curs els infants d’I4 estem agermanats amb els de 3r. Els més grans ens cuiden, ens mimen, ens ajuden i això ens fa sentir estimats. Hem fet diverses activitats plegats. L’últim dia que ens vam trobar vam fer un mòbil de tardor amb els elements que havíem recollit al Parc del Segre.

Des del curs passat les nenes i els nens d’infantil fan ús de l’abecedari fonètic. És un recurs que s’inicia a I-3 i es va repassant a I-4 i I-5, tot ampliant el nivell de dificultat en funció dels infants del grup. Creiem que és un material molt àgil i divertit per tal d’anar relacionant el so de les lletres de l’abecedari amb el seu fonema. Mireu, mireu!