ELS PROJECTES D’AULA A L’ESCOLA

El treball per projectes és un dels eixos vertebradors dins de la nostra metodologia a l’escola. Al llarg del curs desenvolupem projectes des dels més petits fins als alumnes més grans de l’escola.

Aquest curs l’eix central és “Conviure amb l’ART”. L’alumnat de Cicle Superior emmarquen el seu projecte d’aula dins de la cinematografia i els curtmetratges. Els alumnes de 5è aprofiten els seus coneixements previs sobre la prehistòria per desplegar les seves habilitats plàstiques sobre l’animació tot iniciant-se de forma simbòlica com els primers artistes de la humanitat en l’art de l’animació. I així és com s’inicien a treballar la part més artística del seu projecte. Comencen d’allò més simple al punt més complex afavorint la interdisciplinarietat i l’aprenentatge flexible i globalitzat. Aquesta metodologia ens permet encabir els interessos dels nostres alumnes i els temes transversals de cada un dels àmbits de treball.

 

 

Aquesta metodologia és un benefici pel nostre alumnat per molt i diversos motius:

  • Garanteix la implicació i la motivació de l’alumnat envers l’aprenentatge.
  • Afavoreix l’aprenentatge significatiu.
  • Els fa protagonistes del seu propi procés d’aprenentatge.
  • Afavoreix l’aprenentatge compartit entre iguals i en grup.
  • És una mesura d’atenció a la diversitat, ja que desplega totes les intel·ligències i s’ajusta a la diversitat de necessitats que hi ha avui dia a les aules.
  • Millora l’autonomia i la presa de decisions en grup.
  • Permet l’avaluació continuada, l’autoavaluació i la coavaluació.
  • Facilita el treball interdisciplinari dins de l’aula.
  • Afavoreix les habilitats socials, la confiança i la millora de l’autoestima.

 

Anglès a Infantil

Al cicle d’infantil, l’anglès es treballa de manera divertida i significativa, a través de contes, cançons i jocs. A més, també tenim la proposta de l’ambient de joc simbòlic “Playroom” on tenim diferents escenaris com doctor’s, supermarket, mecanic’s, house i the school, on juguem i interactuem utilitzant l’anglès.

Com és una sessió?

Comencem cantant una cançó de benvinguda i després treballem les emocions i el temps amb cançons i reforcem el vocabulari amb jocs com la mímica o el “what is missing?”.

Després, a través dels contes i altres cançons o històries, introduïm el vocabulari que treballarem aquest mes.

 

A I3, estem treballant els animals de la granja a partir de la cançó “Old McDonald”, ja que properament aniran d’excursió a Can Rigol.

 

Aquest és el memori al que estem jugant per continuar practicant els animals de la granja:

 

A I4 estem treballant els números amb el conte “Pete the cat and the four groovy buttons”.

 

A I5 estem treballant el temps i els animals amb la història “Room on the broom” i reforcem el vocabulari amb titelles.

El mes que ve descobrirem noves històries i vocabulari nou d’una manera igual de divertida i engrescadora. Keep on learning!

Prototips cooperativa

Com ja sabeu els cursos de 5è hem participat en el projecte CuEmE (Cultura de l’Emprenedoria a l’Escola). L’alumnat ha preparat prototips molt xulos i per saber quins productes han de començar a produir han pensat en fer-vos una enquesta. A partir de la vostra opinió faran una petita investigació per saber quins productes us interessarien més per comprar.

Aqui sota us deixem els codis QR per participar a cadascuna de les cooperatives i, així, poder ajudar amb la vostra opinió!

La data màxima per poder votar serà fins al 24 de gener. Moltes gràcies!

 

 

 

 

 

 

 

 

DINOCOOP: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd1IQkfCBHVRcHDkmTDBCNHMsx0P7ST1flfud1iX9NCMwEB2g/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0

ANIMACOOPE: https://www.menti.com/ale9kkgpg96p

Reporters

A l’escola Montserratina ens agrada assabentar-nos del que fan els nostres companys i companyes, per això els divendres al matí donem els bons dies fent de reporters i reporteres. Per fer-ho, estem organitzats en torns entre les classes de CM i CS.
En aquest moment aprofitem per parlar de les coses més importants de la setmana, tant sobre les que ja han passat, com les que hi ha previstes per la següent. Prèviament, hem de planificar el que volem dir: aportem les nostres idees i com a bons reporters ens movem per l’escola per obtenir informació de primera mà. Preguntem sobre activitats especials, sortides que s’han fet, o altres coses que ens resultin interessants.
Un cop recollida la informació elaborem el text amb el qual donarem el “Bon Dia” a tota l’escola.

D’aquesta manera el nostre centre potencia entre altres, les competències lingüístiques tant oral com escrita.
Gaudim, compartim, aprenem, avancem!!!

Educar en valors

Educar en valors significa recolzar els processos de maduresa i socialització de les persones en la seva infància i joventut amb la finalitat de capacitar-les per exercir com a ciutadanes en una societat democràtica; és a dir, perquè els alumnes actuïn com a persones que coneixen els seus drets individuals i els deures públics, a més de participar de manera responsable en els assumpltes comunitaris.

És per aquest motiu que proposem tasques que afavoreixen l’aprenenatge cooperatiu, actuant amb autonomia i participant en la presa de decisions, afavorint així la relació amb els altres i, en conseqüència, la seva autoestima.

Potenciem la creació d’un clima de reflexió i anàlisi sobre els actes i les conseqüències sobre sí mateix i sobre els altres, que els dugui al desenvolupament de judicis crítics positius i responsables.

Sharing to Learn – 3r

Sharing to Learn is a collaborative project we do with INS Miramar. In this project,  a few students from the High School help us with our English language. It is carried out with our 3rA and 3rB students. The language assistants come to help us every Tuesday and Wednesday to do different activities and games with them.

We are practising our oral skills and learning vocabulary, so it is great that they come to help us. Here you have a few images about these moments:

 

 

La flor de l’autoestima!

A l’escola realitzem sessions d’emocions amb les famílies.
A sisè vam crear la flor de l’autoestima. Les famílies van escriure un dels pilars fonamentals: “com podem reforçar l’autoestima des de casa?”
Els nens i les nenes van escriure una qualitat positiva de cada company/a als pètals… Llegeix més»

L’ Hoquei Sala arriba a quart

A les classes d’educació física de quart estem treballant l’Hoquei Sala. Aquest esport va sorgir a la dècada dels anys cinquanta a Alemanya, com a alternativa a l’Hoquei Gespa durant l’hivern. El 1968 l’Hoquei Sala va entrar a formar part de la FIH (Federació Internacional d’Hoquei).

Amb aquest esport desenvolupen la percepció espacial, la coordinació ocular i manual, treballarem diferents tipus de desplaçaments i llançaments amb stick, coneixerem les regles bàsiques de l’Hoquei Sala i millorarem la capacitat de desenvolupar diferents estratègies de joc.

A continuació us compartim unes fotografies de la nostra pràctica:

 

Sortida al parc de trànsit!

Els nens i nenes de cinquè de primària la setmana passada van anar al parc de trànsit de Viladecans. Com ja sabeu en aquesta sortida es reprodueixen situacions de circulació amb la finalitat d’educar en la mobilitat segura. L’alumnat s’enfronta a situacions similars a les reals però de forma controlada. Aprenen els comportaments adequats al trànsit, per després aplicar-los a la seva vida diària.

Els objectius d’aquesta activitat que es du a terme amb la col·laboració de l’equip d’Educació per a la mobilitat segura de la Policia Local són:

– Establir relacions de confiança entre els infants i els Agents.
– Identificar i adonar-se de les situacions en què es senti influït pels factors externs i el portin a prendre decisions que comportin un risc en la seva mobilitat: els grups d’influència, la família, l’escola i els amics.
– Conseguir habilitats per diferenciar la seva opinió de la dels altres.
– Poder comparar la percepció del risc amb la dels altres companys mitjançant: mantenint una actitud crítica en relació a les seves opinions i les dels altres.
– Aprendre a comunicar el que senten, volen o pensen, així com a escoltar els altres.
– Acceptar les diferències d’opinió entre persones com un aspecte dins la normalitat.
– Veure i ser vist, importància dels espais compartits entre els vehicles i els vianants (carretera, via urbana), zones per travessar amb menys risc.
– Aprendre la senyalització: temps que dóna el semàfor per travessar, senyals de trànsit (direcció obligatòria, girs prohibits, sentit giratori, senyals de perill, i molt especialment, STOP, cediu el pas, entrada prohibida i el semàfor), senyalització de les maniobres quan es circula amb el car, senyals dels Agents: parar i via lliure.
– Aprendre la utilització correcta dels diferents elements del car.
– Seguretat passiva: el cinturó, el casc, sistemes de retenció infantil.

 

Aquesta sortida els hi agrada molt i és de les que esperen amb moltes ganes!!🚗