Aquest dimarts 21 de maig va tenir lloc el concert de la Cantània “NAUFRAGI” al teatre Kursaal de Manresa. Ha estat una gran experiència per l’alumnat de cinquè compartir el treball de tot un curs amb nens i nenes d’altres escoles, amb músics, artistes i solistes.
Feu clic a la imatge per veure les fotos. Esperem que us agradin!
Durant el 2n i 3r trimestres tots els alumnes d’EI3 i EI4 han fet la seva exposició oral. Els d’EI3 ens han explicat qui eren i què els agradava i els d’EI4 el seu conte preferit, que també havien preparat prèviament a casa.
Moltes gràcies famílies pel vostre esforç i suport a l’hora de preparar les activitats d’expressió oral dels vostres fills i filles!
Amb aquest tipus d’activitats aconseguim que poc a poc els infants vagin guanyant confiança i seguretat a l’hora de parlar davant dels companys/es i alhora vagin perdent la timidesa i la por a fer-ho. A més, són activitats que ens ajuden a treballar els hàbits que cal tenir presents quan escoltem a algú que ens està explicant coses (mirar
als ulls de qui ens parla, seure bé, escoltar amb atenció, aixecar la mà si volem fer una pregunta…)
Des d’aquí felicitem a tots els infants per la feina feta!
Acabem de tornar de colònies i ja estem superimplicats i superimplicades en el nou projecte.
Ens ha interessat molt el nostre poble, quantes persones hi viuen, quants animals tenen les persones que hi viuen i amb quins serveis poden comptar, quant medeix el poble i quin entorn natural tenim.
Ens hem organitzat per grups per treballar-ho i ja tenim la Xarxa de Relacions començada!
Aquest trimestre hem treballat l’expressió oral a partir de les rutines diàries (“Daily routines”) i un mini joc en forma de roda de situacions.
Primer de tot escoltem i llegim una situació de rutina diària on s’inclouen també les hores i parem atenció a la pronunciació de tot el vocabulari. Tot seguit ens posem en parelles i practiquem les diferents situacions, tenint molta cura de la pronunciació i a la fluïdesa.
Anem canviant de parelles per tal de detectar altres pronunciacions i corregir-les, si call!!!
It’s fun to talk through a game!!!
Treballem la comprensió d’un text escrit que inclou instruccions sobre com fer créixer una planta: “Sunflower”
Comencem treballant el text per entendre la idea general, tot llegint el títol i el contingut. D’aquesta manera ja en tindrem una primera idea. Després identifiquem alguns dubtes sobre expressions i vocabulari i els consultem en un diccionari bilingüe, als companys/es….
Un cop acabat el treball de comprensió treballem la revisió final de les nostres respostes per veure tot allò que ha anat bé i també poder identificar i corregir aquelles parts que necessitaven millora. Per fer això ens tornem a ajudar entre tots i reflectim les correccions en el text per prendre consciència.
It is good to help and be helped to improve English!!
Aquest trimestre hem treballat un text escrit relacionat amb la fitxa d’un animal (Factfile).
Per fer-ho primer treballem en grup uns exemples donats i fem la seva planificació (en aquest cas el Factfile). Això ens serveix per tenir un referent i prendre més consciència de les diferents parts que hem d’incloure en el text. També fem un exemple tot el grup classe i anem fent aportacions. 
Ara toca ser creatius i fer el nostre propi “factfile” i després el text: Hem de pensar bé què volem escriure. També podem agafar idees de les feines que hem anat treballant prèviament de “vocabulary” i “grammar”.
Durant el procés anem cuidant l’ortografia i gramàtica però també la coherència i puntuació. Per això fem ús dels recursos que tenim (Word Reference, English platform…) i l’anem revisant i compartint amb els companys/es per tal de tenir una altra opinió.
It is great to have my own animal Factfile!
Aquest trimestre hem treballat l’expressió oral a partir d’un diàleg sobre un tema que hem escollit: “Supermarket”, “Daily activities”, “Aliens”…
Primer de tot escoltem i llegim el diàleg sencer per copsar la idea general. Tot seguit, i fent ús d’una base d’orientació, anem seguint els passos per tal de practicar el diàleg, parant molta atenció a la pronunciació i a la fluïdesa. Aprofitem, també, per afegir una continuació inventada i coherent del diàleg.
Per acabar la representem amb l’ajut de l’expressió corporal i fins i tot atrezzo!!!
It is like being in a mini theatre play!!!
Aquest trimestre hem treballat l’expressió oral a partir d’un diàleg sobre un tema que hem escollit: “Air travel”, “Fast food”, ”Hospitals”…
Primer de tot escoltem i llegim el diàleg sencer per copsar la idea general. Tot seguit, i fent ús d’una base d’orientació, anem seguint els passos per tal de practicar el diàleg, parant molta atenció sobretot a la pronunciació i a la fluïdesa, però també a l’entonació i a l’expressió corporal. Aprofitem, també, per afegir una continuació inventada i coherent del diàleg.
Per acabar la representem amb l’ajut de l’expressió corporal i fins i tot atrezzo!!!
It is like being in a mini theatre play!!!
Després de conversar al voltant de “Què volem ser quan siguem grans?” va sorgir la nostra pregunta-repte per aquest projecte…
“Si la majoria de feines les pot fer una màquina, què farem quan siguem grans?”.
Durant el que portem de desenvolupament d’aquest projecte hem investigat sobre els sectors de producció (pensant primer de tot els nostres propis criteris de classificació), hem conegut el funcionament del programa Canva, hem recollit informació dels oficis dels nostres familiars i hem passat una enquesta als nens i nenes de tota l’escola per descobrir què volen ser de grans i analitzar-ne les dades, coneixent així què són els diagrames de sectors o gràfics circulars.
També, hem començat a reflexionar sobre la nostra segona subpregunta: “Per què hi ha pocs homes mestres i poques dones enginyeres?”. Hem estat pensant què podem fer des de l’escola per contribuir a aconseguir l’”ODS 5: Igualtat de gènere” i hem decidit fer un vídeo publicitari per fer arribar a tothom la nostra reflexió!
Seguim!
