“Com hem arribat fins aquí?”

Després de moltes sessions treballant, els nens i nenes de la Casa Batlló estem a punt per fer una reflexió de tot el que hem après. Tot fent memòria ens surten molts conceptes que hem anat aprenent al llarg d’aquest curs i anem fent un esquema a la pissarra intentant respondre a la pregunta “com hem arribat fins aquí?” Així doncs, ens sorgeix l’idea de fer un mural en el que expliquem totes les nostres idees per poder tenir el mural del principi del projecte i el del final. Fent el mural i l’esquema a la pissarra ens adonem que hem parlat de temes molt diversos com l’evolució, el modernisme, l’arquitectura…

L’AVENTURA DE LES ALICIES I L’AMAZONES

Les Alícies hem creat una pel·lícula per tancar el projecte d’aula i us la volem ensenyar.

Ens ha costat molt perquè hem hagut de dissenyar i elaborar les disfresses nosaltres mateixos i també hem fet el guió. Dins de la pel·lícula hem volgut incloure tot allò que hem vist i treballat durant el projecte d’aula: els animals de l’amazones (vertebrats i invertebrats), els boscos tropicals (ecosistemes i climes), el riu amazones (hem comparat i mesurat la llargada dels rius), hem comparat les temperatures de l’Amazones (Guayaquil) i les de Vilanova i hem vist que no són iguals fent un gràfic de barres, la cadena alimentària, etc.

En general, amb la pel·lícula hem contestat a la nostra pregunta inicial: “Els animals de l’Amazones poden viure al parc fluvial de Vilanova del Camí?”

Si voleu saber la resposta a aquesta pregunta, mireu la nostra pel·lícula.

L’AVENTURA DE LES ALÍCIES I L’AMAZONES

DIA MUNDIAL DE L’ACTIVITAT FÍSICA

Els nens i nenes de la Comunitat de Mitjans han celebrat el Dia Mundial de l’Activitat Física, en les respectives sessions d’Educació Física de la setmana. L’objectiu d’aquest dia és promoure l’activitat física com a eina de salut i benestar, i estendre els efectes beneficiosos d’aquesta pràctica enfront del sedentarisme, un dels principals factors de risc de mort als països occidentals.

Per celebrar-ho, hem participat en la iniciativa proposada pel Consell Esportiu de l’Anoia. Una activitat gamificada per fer conjuntament tots els infants del grup, plantejant quatre reptes cooperatius. La finalitat és Ajuda al “Roby” a ser una persona activa”

El repte s’inicia amb la visualització d’un petit curtmetratge amb el Roby com a protagonista. Aquest és un robot que li agrada anar en bicicleta, però començar a jugar a un videojoc. El Roby només juga, no es mou del sofà i no descansa el temps suficient. Això provoca que la seva energia vagi disminuint. Com que el Roby vol canviar-ho, va al metge i aquest li diu que ha de fer esport, menjar saludable i beure aigua. Seguidament, s’inicia una conversa molt interessant sobre la importància de l’esport en les nostres vides i reflexionem a partir de la pregunta: “Què feu vosaltres per ser persones actives?”. 

  • “Vaig a caminar al bosc”
  • “Jugo amb el meu germà al parc”
  • “Faig patinatge”
  • “Jugo a futbol”
  • “Jugo al pilla-pilla a l’hora del pati”

Ens preguntem, “com podem ajudar al Roby a ser una persona activa?”. Per fer-ho obrim la caixa que ens han fet arribar des del Consell i observem que tenim 4 reptes que hem de superar perquè el Roby recuperi la seva energia. Els reptes que ens proposen són: desplaçament cooperatiu, transport d’aliments, sumem més de 10.000 passes i activitat musical. 

Tots els infants de Rovellons, Alícies i Tanits es van esforçar molt per ajudar al Roby. Així que podem confirmar que vam aconseguir que tornes a ser una persona activa!!

 

TANQUEM EL PROJECTE D’AULA!

Per fi podem dir que hem tancat el nostre projecte d’aula. Tota la setmana l’hem dedicada a acabar tots els decorats i les disfresses i, també, a assajar.
Un cop gravada, l’hem visualitzat tots junts i hem fet un debat sobre com ha de ser la nostra pel·lícula: “falta un títol”, “falten les paraules que surten al final”, “hem de posar qui ha fet el guió i les disfresses”, etc. Finalment, entre tots, hem fet la publicació a la web de l’escola i, ens ha servit per recapitular i recordar tot allò que hem treballat amb el projecte d’aula. Si voleu veure la nostra pel·lícula, podeu trobar-la en aquest mateix blog!

Els mitjans anem al teatre!

Aquest divendres els mitjans hem tingut la sort de poder assistir al teatre! Des del 31 de març i fins el 4 d’abril es celebra la “Mostra d’Igualada” i nosaltres hem pogut anar a Can Papasseit a veure l’obra de teatre “Tarzán”. L’essència de la història era molt semblant a la que tots coneixem però hem pogut veure una manera ben diferent de representar-la, fet que hem gaudit molt i ens ha aportat moments de sorpresa i riure.

INVITEM A TOTHOM A VEURE LA NOSTRA PEL·LÍCULA

Ara que ja portem uns quants assajos generals, ens hem centrat a decidir quin dia volem estrenar la nostra pel·lícula (8 d’abril). Per invitar a totes les comunitats a veure-la, hem hagut d’escriure vuit cartes informant-los que la penjaríem al blog i que ens agradaria que la miressin. Per fer les cartes, primer hem treballat l’estructura formal d’aquestes: data, salutació, cos i argument, comiat i signatura. A més, hem fet un pas ben gran que ha sigut escriure-la amb lletra d’impremta. Un cop escrites, cada grup ha anat a una classe a exposar i presentar la nostra pel·lícula.

SORTIDA A CAL MERCADERET

El divendres 25 de març els Mitjans vam realitzar l’esperada sortida a Cal Mercaderet, una horta ecològica que trobem ben a prop de l’escola. A l’arribar allà vam fer dos grups, mentre uns esmorzàvem i jugàvem una estona en un bosquet de la vora, els altres vam anar a trobar-nos amb l’Adrià i el Josep Maria. Després, vam fer canvi!

“Benvinguts a Cal Mercaderet i a la nostra horta!”, ens rebien. “Aquí recuperem la feina de pagès, sabeu què és? Algú de vosaltres vol ser pagès quan sigui gran?” ens preguntava l’Adrià. La majoria sabíem quina era la feina d’un pagès, no ens imaginàvem ser-ne un en un futur però ens venia de gust escoltar i provar tot el que ens havien preparat.

L’Adrià ens va ensenyar com comença tot, va obrir davant nostre unes carbasses perquè poguéssim veure les llavors. Ens va explicar que allà tenen un banc de llavors, on les preparen i cuiden fins que són plantades. Després, ens va ensenyar a fer planter i vam poder-ne fer nosaltres. Vam arremangar-nos i, després de posar terra bona en les bases, vam agafar llavors de mongeta i vam posar-les dins de cada forat.

Tot seguit vam entrar a l’hivernacle on vam poder veure com creixen tots els planters fets. Hi havien moltíssims i tots ben diversos! Mongetes, carbassons, espinacs, melons i síndries… Van comentar-nos que allà estaran fins que les plantes siguin un mica grans, és una manera d’assegurar que després a l’hort puguin sobreviure. Al sortir de l’hivernacle van convidar-nos a veure la horta de ben a prop i transplantar el planter ja crescut de bròquil. Després del trasplantament, vam poder provar verdures ben diverses directament de la horta! Ecològiques, sense cap producte químic! Molts i moltes vam atrevir-nos a tastar enciams, espinacs, bledes, api, xupa-xups de bròquil…

Després vam acostar-nos fins a les cinc vaques que tenen per dóna’ls-hi menjar de l’hort. Aquestes vaques fa poquet que les tenen, dues d’elles van néixer al desembre! En una zona estan construint “la casa de les vaques”, allà les munyiran i, en un temps, ja imaginen fer iogurts i formatges. Ens van explicar que les tres vaques més grans ja donen llet i que, la caca que fan, també l’aprofiten per fer terra bona.

Després de posar-nos a la pell d’un pagès i adonar-nos de la gran feina que això suposa, finalitzem la visita i ens acomiadem de l’Adrià i el Josep Maria. Tornem al bosquet caminant i, quan arribem, per grupets seiem a terra, anem xerrant alhora que ensumem les diferents olors dels nostres àpats i anem dinant ben contents i contentes! Quan acabem aprofitem l’estona jugant amb pals i branques, construint cabanes, inventant jocs nous… Ens ho hem passat d’allò més bé i, qui sap… potser després d’aquesta sortida, algú sí voldrà ser pagès quan sigui gran!

Assagem la pel·lícula!

Aquesta setmana l’hem dedicada a aprendre’ns el guió i, sobretot, a dramatitzar la pel·lícula. Hem hagut de treballar aspectes com: les frases interrogatives i exclamatives per posar-hi intenció a allò que diem.
A la vegada, estem decidint on gravarem la pel·lícula i a qui anirà dirigida, tenim clar que als familiars i a la resta de comunitats de l’escola, per tal que puguin veure el nostre treball. A més, estem pensant com informarem i invitarem a la resta de persones a veure l’espectacle.

“Podem fer cartes per a tots”
“Ho farem amb un email que és més ràpid”
“Podem fer un tríptic per anunciar-ho”

Preparem l’entrevista

Les Alícies d’aquí a uns dies tindrem a l’aula una experta en il·lustració, la Marina, i hem fet tot un procés per abans que vingui. Hem pensat quines preguntes li volem fer i un cop les hem tingut a punt, les hem posat en ordre. Però com? Doncs entre tots i totes hem arribat a la conclusió que havien de tenir lògica, per exemple, no podíem demanar primer com era el primer llibre que havia il·lustrat i després si havia il·lustrat algun llibre, ja que no tindria sentit. Per poder-hi posar ordre hem treballat en grup, hem hagut de llegir totes les preguntes, decidir quines s’assemblaven i hem tingut opció de posar una creu al costat de les preguntes que creiem que sobraven.