MARATÓ EMERGÈNCIA CLIMÀTICA A EDUCACIÓ INFANTIL: TREBALL I EXPOSICIÓ

Durant tot aquest mes de febrer els alumnes d’educació infantil ens hem unit a la Marató d’emergència climàtica  (IX Marató RE-M). La Marató és una proposta senzilla per dinamitzar la sensibilització sobre el consum de recursos (llum, gas i aigua) i fomentar l’acció directa per generar un estalvi. Aquest estalvi té una relació directa amb la reducció de les emissions d’efecte hivernacle del centre.

Els estalvis que s’han pogut obtenir durant aquest mes de febrer es destinaran a un projecte social relacionat amb l’adaptació d’un col·lectiu vulnerable a l’emergència climàtica.

Així doncs, els nens i les nenes d’I3, I4 i I5 hem realitzat una sèrie d’activitats al llarg d’aquestes setmanes organitzades de la següent manera:

  • del 5 al 9 de febrer – setmana de l’aigua.
  • del 12 al 16 de febrer- setmana de la climatització.
  • del 19 al 23 de febrer – setmana de l’enllumenat.
  • del 26 al 29 de febrer – setmana de les emissions i la mobilitat.

Hem finalitzat cada setmana amb un treball global, dos infografies ampliades a tamany pòster i dos murals col·lectius i també ens hem endut a casa una petita producció individual  (titella, lapbook…) per tal de que les famílies  puguin conèixer de primera mà la feina que hem estat fent.

Com a cloenda hem preparat una presentació que compartirem amb la resta de companys i companyes de l’escola, als quals hem anat a exposar aquest treball que hem realitzat i del que tantes coses hem après. Ho podeu veure en e segon vídeo.

COMENCEM ELS TALLERS INTERNIVELLS D’ART A EDUCACIÓ INFANTIL

La passada setmana els alumnes d’educació infantil vam posar en marxa els tallers internivells d’art tal i com fem cada any.

Ens vam organitzar en cinc grups i els mestres ens van presentar els artistes que treballarem durant  aquest curs.

  • JOAN MIRÓ
  • FRIDA KAHLO
  • VASILI KANDINSKI
  • ANTONI GAUDÍ
  • SALVADOR DALÍ

Treballar amb obres de diferents artistes ens ajuda a iniciar-nos al món cultural a partir del coneixement de diferents creacions i d’utilitzar algunes tècniques plàstiques. A més a més ens ajuda a adquirir un millor domini del traç a través d’ unes activitats que ens motiven molt a tots i totes.

Quan finalitzem els nostres tallers podrem explicar a la resta de companys i companyes de l’escola tot el que hem après.

LES FAMILIES VISITEN CICLE INICIAL

Els alumnes de cicle inicial hem invitat a les families ha compartir una estona amb nosaltres.

Ens han ajudat a fer una manualitat: “Un clauer que és un pon pon”.

Així hem pogut gaudir d’una estona agradable i de conversa.

Si millorem els vincles amb les families estem segurs que aconseguirem millorar els resultats acadèmics dels nostres alumnes.

Fruits de tardor

Els alumnes de 1r aquesta setmana per tancar un tema de medi hem cuinat amb els fruits de la tardor. Ho hem fet en dos dies.

El primer dia els nens van tallar fruites per fer  una macedònia que portava: pera, poma, mandarina, plàtan, raïm i tot això ho vam remullar en suc.

El segon dia, es van atrevir a per un pastís de pastanaga amb els següents ingredients: farina, llevat, sucre, pastanaga ratllada, oli, ous,.. A la tarda ens el va cuinar la Lourdes i va quedar boníssim.

Sabeu que hem esmorzat avui???

APADRINAMENT LECTOR DE CICLE SUPERIOR A EDUCACIÓ INFANTIL

Durant la setmana cultural hem dut a terme unes sessions d’ apadrinament lector.

L’ apadrinament lector és un projecte vertical per treballar la lectura. Els alumnes de Cicle Superior apadrinen a nens i nenes d’ educació infantil, en aquest cas. Així doncs, fomentem la convivència i  treballem la cooperació entre cicles. Els més petits gaudeixen dels contes que els hi expliquen els més grans i és que llegir junts contribueix especialment a crear un hàbit lector que construeix els fonaments del gust per la lectura.

 

LES PLANTES AROMÀTIQUES A P4

 

Els alumnes de P4 continuem amb moltes ganes treballant el nostre jardí  (així és com acostumem a  anomenar-lo a la classe) Hem plantat noves plantes aromàtiques, la melissa , la salvia i el romaní i cada dia les cuidem. Les reguem, mirem com creixen, traiem les males herbes… Treballem  les parts de les plantes; les arrels ( hem pogut observar arrels molt grans de molt a prop com es veu al vídeo), la tija, les fulles, les flors i els fruits.

També hem incorporat unes flors, clavells, per donar un toc de color al nostre espai. Hem omplert de terra dues jardineres per trasplantar-les. Ja hem observat que les flors tenen cinc pètals i que el fruit és una càpsula.

Esperem que us agradi el nostre vídeo.

LES PLANTES AROMÀTIQUES A P4

Els alumnes de P4 hem començat a plantar plantes aromàtiques al nostre espai d’ hort.

Des de P3 aprenem a tenir cura de les plantes i de l’ observació de tot el procés de germinació i de la manipulació de tots els elements de la natura (sorra, aigua, substrat, llavors, parts de les plantes…).

Les activitats que estem fent són:

  • preparar el nostre jardí: treure les males herbes, rastrejar la terra i abonar-la.
  • conèixer què són les plantes aromàtiques i quines plantarem (primer les observem, les dibuixem, treballem el nom de les mateixes…)
  • plantar-les amb l’ ajuda de la mestra.
  • regar, tenir cura i observar les plantes.

Ara hem plantat i  treballem el timó, la lavanda, la begònia i la ruda tot i que anirem incorporant altres plantes durant les properes setmanes.

Els nens i les nenes de la classe participem així de manera activa, gaudim d’ experiències a l’ aire lliure  i som responsables d’ aquest espai, juntament amb la mestra.

CONTACONTES DELS ALUMES DE 5è A EDUCACIÓ INFANTIL

Els alumnes de 5è , acompanyats del seu tutor ens van fer una sessió de contacontes a educació infantil i ens va agradar molt a tots i totes. Van preparar el conte de “En Patufet”, van fer unes boniques titelles per representar millor la historia i ens la van explicar als més petits de l’ escola. Nosaltres els vam ajudar a cantar. Esperem que tornin aviat amb més contes tradicionals ja que ens agrada molt escoltar-los.