ESPAI MUSICAL AL PATI

admin01/02/19  

Hola! Sóc l’Aida, molts ja em coneixeu des de fa temps i d’altres potser em coneixeu des de fa poc. Fa quatre anys que estic treballant a l’escola fent de vetlladora mentre ho combino amb els meus estudis a la Universitat de Vic per ser mestra d’Educació Infantil. Aquest any estic a l’últim curs i és per aquest motiu que he d’elaborar el treball final de carrera. Aquest treball l’estic portant a terme a l’escola tot creant un ESPAI MUSICAL AL PATI.

Ja fa uns temps que tota la comunitat educativa està posant molts esforços per renovar i millorar l’espai exterior de l’escola, és a dir, el pati i jo hi volia col·laborar d’alguna manera. Parlant amb el Toni, em va proposar de per què no hi feia alguna aportació i em va semblar bona idea. Calia tenir present, que m’incorporava en un projecte que ja estava començat i per tant, ja tenien una primera pluja d’idees dels pares i mares, nens i nenes i de l’equip de mestres. Després de parlar-ne amb la comissió de pati i amb la meva tutora de la Universitat vam acordar que realitzaria un espai musical i em vaig posar a treballar-hi.

Aquesta setmana, he anat passant per les diferents aules de l’escola per saber les opinions dels infants sobre quins instruments els hi agradaria poder tocar al pati. En cada aula he realitzat una activitat diferent:

  • MINI DISFRESSES: Vaig anar a l’aula de les mini disfresses amb dues capses tapades per tal de crear expectació i que tinguessin curiositat per saber què hi havia a sota de la tela. Un cop vam destapar el misteri van poder veure que hi havia instruments i instruments fets amb materials reciclats. De seguida es van voler posar a provar-los i a descobrir-los. A mesura que els anaven descobrint, els anàvem explicant com ho havien de fer per poder-los tocar millor.

  • DISFRESSES: A l’aula d’infantil després de destapar la sorpresa que havia portat (la caixa d’instruments) vaig anar treien un a un cada instrument i vam anar dient el nom de cadascun d’ells. Després els hi vaig deixar anar provar i manipular tots i cada un d’ells. Els que més els i van agradar van ser la trompeta, el tambor, la carraca, les maraques, la flauta i el pal de pluja. Mentre van anar descobrint els diferents instruments, els hi demano que pensin amb aquells que els agradaria poder tocar i construir al pati. Passat un temps, els faig recollir i tornar a seure a la rotllana. Vam col·locar tots els instruments en dues files i vaig repartir 3 pedres a cada infant per tal que poguessin votar aquell instrument que li agradaria poder tocar al pati. Quan tots ho van fer, vam fer recompte de vots i vam poder veure que l’instrument més votat amb quatre vots havia estat la flauta i amb tres vots la pandereta i el xilòfon.

  • BALLARINS I BALLARINES: En aquesta aula hi vaig anar una tarda i també vaig portar les dues capses tapades. Ja m’esperaven amb molta impaciència per saber que faríem, ja que el dia abans m’havien vist passar amb les caixes amunt i avall. Els vaig explicar el projecte que estava portant a terme i els vaig proposar de fer un joc. Vam fer equips aleatoris i es van distribuir per l’aula. Era un joc de preguntes relacionades amb el món de la música i on cada equip havia d’anar anotant les respostes en un full. Quan vam acabar, vam fer un segon joc que consistia a reconèixer el so de l’instrument que sonava. Sortien un per un, escollien un instrument i el tocaven i els altres havien d’endevinar quin so era.

  • FRANCESC BOIX: L’aula dels grans de l’escola va ser l’última que vaig anar per poder fer l’activitat. En aquesta ocasió vaig escollir una dinàmica de treball cooperatiu que porta per nom “el full giratori”. Vam dividir l’aula en tres subgrups i cada membre de l’equip va haver d’agafar un retolador d’un color en concret. Va començar el joc de preguntes relacionades amb la música i els infants havien d’anar contestant les preguntes i anar-les anotant en un full de paper. Si la pregunta tenia 6 respostes possibles, cada un d’ells havia d’apuntar una resposta amb el seu color i havia de passar el full al company/a de la dreta (sentit de les agulles del rellotge). Amb aquesta dinàmica es vol aconseguir que tots/es tinguin l’oportunitat de poder participar. Quan es va acabar, els vaig proposar de fer una segona dinàmica. Podien escollir si escriure un nom d’instrument jugant al joc del penjat o fer sonar un instrument i que els companys/es endevinessin de quin so es tractava. Tots van escollir escriure el nom d’un instrument a la pissarra i van sortir instruments com: bombo, xilòfon, zambomba, acordió, bateria, etc.

En la pròxima jornada de patis, el 24 de Febrer, s’implementarà l’espai musical al pati on tota la comunitat educativa ha participat en la confessió d’aquest.

Aviat podreu veure el resultat.

 

ANEM AL TEATRE

admin31/01/19  

Avui els nens i les nenes de la classe de les Disfresses i les Mini Disfresses hem anat al teatre. Hem pogut gaudir de espectacle de titelles El Petit Elefant. El petit elefant és el protagonista de la història, ell és molt curiós i està tot el dia fent preguntes, un dia li sorgeix la curiositat de saber què mengen els cocodrils. Arran d’aquesta pregunta empren un viatge on es troba amb altres animals i viu diverses anècdotes fins a trobar el cocodril. Quan se’l troba i li demana què menja, és evident que el cocodril se’l vol menjar.

L’elefant aconsegueix escapar-se i tornar a casa amb la seva mare.

 

Els nens i nenes de 5è i 6è també hem anat avui al teatre. Hem anat a Manresa a veure l’espectacle de l’Orquestra de Cambra de l’Empordà, Tempo d’umore. Ens ha agradat molt! Els 11 musics que estaven a dalt de l’escenari tocaven violins, violes o contrabaix. D’una manera molt còmica han tocat cançons de música clàssica, bandes sonores de cine, etc. Ha estat genial. Bravo!

 

TENIM UNA CARTA 17…(LA VANGUARDIA)

admin29/01/19  

PINTEM LA FAÇANA DE L’ESCOLA

Som la classe de 4t, 5è i 6è de l’escola de l’Estany (Moianès). Aquest any hem pensat que volem pintar la façana de l’escola.

Han vingut dues noies, l’Elisenda i l’Ada, que són artistes i ens ajudaran a pensar i a pintar la façana. Elles pinten d’una manera diferent, només pinten amb el color blanc. Ara estem fent algunes activitats com: el primer dia vam fer assemblea per començar el projecte. El segon dia vam dibuixar lliurement amb cartrons les nostres siluetes. Al tercer taller vam fer diverses activitats com dibuixar el camí que fem per anar a l’escola. La segona activitat havíem d’agafar un tros de dibuix i tornar a fer un tros ampliat. Finalment vam fer un mural conjunt gegant del poble de l’Estany. El 10 de maig pintarem la façana de l’escola.

Aquesta activitat ens agrada molt i segur que ens quedarà molt bé!

FEU CLIC A LA FOT PER VEURE L’ÀLBUM

LES ESTRELLES

admin28/01/19  

Avui hem continuat amb el tema de les llums i les ombres. La sessió ha començat quan hem entrat al dormitori i ens hem trobat fotos dels dies anteriors penjades d’un cordill amb pinces d’estendre roba. En aquestes hi podíem veure les descobertes que vam fer sobre la llum i l’ombra (projeccions, la nostra ombra a la neu, etc.). La Núria ens ha demanat què hi vèiem a cada imatge i després ha encès un fanalet i ha fet anar una capsa de música per crear l’ambient màgic per explicar-nos el conte L’estrella de la Laura.

La Laura és una nena que cada nit mira les estrelles però una nit veu que cau una estrella del cel. Emocionada es posa les sabates i surt al carrer a veure si la troba, quan arriba al lloc on ha caigut s’emporta una gran sorpresa… Si voleu saber com continua aquest conte us l’haureu de llegir!

Per explicar el conte hem fet servir un fanalet amb una espelma que ens il·luminava. Un cop explicat, hem apagat junts la llum del fanalet i la Núria ens ha demanat si volíem crear estrelles com la de la Laura. Després ens ha ofert una panera plena d’objectes. Hi havien coladors, culleres, cistells petits de ganxet, etc. A continuació hem agafat els nostres lots i hem començat a experimentar amb la llum i a jugar amb els diferents estris. D’aquesta manera hem descobert que si posem un dels estris amb forats davant del lot, la llum s’escampa i es creen estrelles. Tots hem gaudit molt!

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

 

 

APRENEM A COSIR!

admin28/01/19  

Aquest matí han vingut la Margarida (mare de l’Eloi), en Will (pare d’en Pau Riu) i la  Laura (mare de la Iria) a ensenyar-nos com es cus. La idea va sorgir perquè tot fent el projecte de les disfresses alguns nens/es van investigar i explicar com es feien, però vam creure que si ho podíem veure “en directe” segur que ens quedaria més clar. Així que vam demanar col·laboració a les famílies i.. avui han vingut!  Ha sigut un matí genial i ho han fet super bé!

La Margarida els hi explicava el material que es fa servir per cosir i amb la màquina ens han arreglat els “mocadors” que tenim a la porta per poder obrir-la; en Will els ensenyava a cosir a mà i han cosit un botó i han fet una bosseta; i amb la Laura han fet un vestidet per una nina i una bossa!

Ens ho hem passat molt bé i hem après moltíssim. I encara que no us ho creieu.. ningú s’ha punxat!! 🙂

Moltes gràcies per venir!

TROBADA DEL SERC A L’ESCOLA

admin26/01/19  

Avui a l’escola ens hem trobat amb la gent del Secretariat d’Escoles Rurals de Catalunya (SERC) per compartir punts de vista sobre el document dels 7 Reptes Educatius de l’Educació Rural que ha fet l’Observatori de l’Educació Rural de Catalunya (OBERC): Currículum contextualitzat, Projectes Educatius Comunitaris, Mobilitat escolar (Turisme escolar), Aules Multinivell, Autonomia de Centre dintre l’estructura de ZER, Formació inicial i permanent sobre escola rural, Adequació i recull de la normativa referent a l’Escola Rural.
Preparats per aportar idees als debats i presentacions del document al Parlament de Catalunya i al Consell Escolar de Catalunya.

 

FEM UN TELENOTÍCIES

admin25/01/19  

Fa dues setmanes que la Gemma (UVic) està fent pràctiques a la classe del grans (Francesc Boix), però ha estat aquesta setmana que ha començat a desenvolupar la seva Seqüència didàctica. Ella mateixa ens ha fet cinc cèntims sobre de què ho farà i uns resums de cada sessió.

En aquesta Seqüència didàctica farem un Telenotícies. Primer de tot s’introduiran els objectius del projecte i tot seguit s’explicarà què és una notícia, quins punts hi ha d’haver, quines preguntes han de respondre les notícies, etc. També es plantejarà el tema de buscar el sentit crític de les notícies, explicat tot seguit. Fins i tot vindrà una persona, el director d’El 9 Nou, que ens vindrà a explicar com ens podem manifestar davant d’una càmera, tractant a més altres aspectes bàsics d’un Telenotícies. Cada alumne/a en aquest Telenotícies tindrà una funció, hi haurà qui gravarà, hi haurà qui serà el presentador, hi haurà qui editarà vídeos. No obstant això, tots aprendran el mateix, ja que tots tractaran cada aspecte de manera semblant. El resultat final serà un Telenotícies de l’escola, amb notícies escrites i escollides pels nens i nenes de 4t, 5è i 6è de l’Escola de l’Estany (podran ser notícies del grup classe, personals, de l’escola o fins i tot del poble).

SESSIÓ 1

La primera sessió va consistir a fer una explicació sobre de què aniria el projecte, explicant els objectius de la mestra i fent pensar als mateixos alumnes un objectiu individual i un altre de col·lectiu, de tot el grup classe. Aquests objectius els havien d’escriure a una llibreta petita, a continuació de tres preguntes: Què farem?, Com ho farem?, Quin serà el resultat final del projecte?

Referent als objectius, primer de tot cadascú va pensar el seu, i tot seguit per parelles en van pensar un altre que creguessin que podien aconseguir al llarg del projecte tot el grup classe. Quan cada parella ho va compartir, vam fer una votació general de l’objectiu que els agradava més.Tot seguit, es va presentar la rúbrica d’autoavaluació, on els i les alumnes pintaven amb un color diferents ítems, els quals ells creien que podien acabar aconseguint fent aquest projecte, és a dir fins on creien que ells poden arribar. Aquesta rúbrica l’hauran de tornar a fer un cop acabat el projecte, per tal de comparar-la amb la primera, sent el màxim de realistes.

SESSIÓ 2

En aquesta segona sessió es va aprofitar el coneixement que tenien els nens i nenes de les notícies en català per tal de manifestar-ho en anglès, tractant així les preguntes bàsiques que han d’aparèixer en una notícia (What, Where, Who, When, Why).

Se’ls va enviar per correu dos enllaços de dues notícies, una del Telenotícies de TV3 on explicava què havia passat amb Yulen, el nen que va caure al pou (https://www.google.com/url?q=https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/telenoticies-vespre/un-equip-de-miners-asturians-safegeix-al-rescat-de-yulen-mentre-la-familia-del-nen-diu-que-no-es-fan-servir-els-mitjans-adients/video/5813432/) i l’altra d’una nena que es diu Greta, de tres anys, que ha fet viral una cançó, “el pirata és el meu amic” (https://www.ccma.cat/324/elpirataeselmeuamic-una-nena-de-3-anys-sinventa-una-canco-i-la-xarxa-la-versiona/noticia/2898770/). Amb aquestes notícies havien de respondre cadascuna de les preguntes anteriors, plantejades en anglès, i explicades primerament en català. Quan van haver respost les 5 preguntes, ells es van inventar una notícia, on havien de respondre, també, a les preguntes proposades anteriorment en anglès. Tot seguit, a la llibreta petita, anomenada a la sessió anterior, van respondre individualment a les següents preguntes: Què he fet?, Com ho he fet?, Com m’he sentit fent aquesta activitat?, per tal de tenir coneixement sobre l’opinió de cada sessió dels nens i nenes.

SESSIÓ 3

En aquesta sessió es tractava el sentit crític.

Es va escollir el tema del futbol per fer veure als infants que hi ha mitjans que potser defensen més quelcom, i n’hi ha d’altres que defensen altres aspectes però tots diuen la veritat. Vam fer dos grups de 5, a un grup se’ls va plantejar una situació pensada per la mestra anteriorment, on havien de defensar els actes del Madrid d’un partit inventat, i l’altre grup, els actes del Barça del mateix partit. Havien de redactar una notícia sota aquestes consignes. Tot seguit es va llegir en veu alta cadascuna de les notícies dels dos grups, i els infants van poder veure que tots deien la veritat però de diferent manera, comparant-ho amb notícies de futbol reals. Es va afegir, a més, el tema de les Fake News, explicant la diferència entre buscar el sentit crític d’una notícia, i creure’s una notícia falsa. Tot seguit, van escriure a la llibreta les tres respostes a les preguntes plantejades de sempre: Què he fet?, Com ho he fet?, Com m’he sentit fent aquesta activitat?

CONFERÈNCIES 2

admin25/01/19  

Aquesta tarda hem inaugurat les conferències d’aquest curs amb alumnes de l’escola. La primera ha sigut la Zoe, que ha xerrat sobre les Victoria Falls. Aquestes cascades es troben a Zimbàbue (Àfrica). La Zoe ens ha explicat la longitud de les cascades, quins animals s’hi poden trobar, quins esports i altres activitats s’hi poden fer o altres característiques d’aquest lloc. Al final ens ha portat diferents materials fets a mà de Zimbàbue: recipients, figures, instruments de música o jocs. Ha estat genial. Felicitats!

A continuació ha sigut el torn del Pablo. Ell ha explicat una experiència viscuda fa poc, un viatge al Marroc amb el seu pare. Ens ha explicat que allà va visitar diverses associacions i entitats que ajuden als migrants que arriben de països sub-saharians o a les dones marroquines. També ens ha explicat caraterístiques de ciutats com Tànger, Tetuan o Chefchauen. Al final també ens ha ensenyat una xilaba, unes babutxes i una tajine. La conferència ha estat molt interessant.

Finalment en Marcos, el pare del Pablo ens ha donat tota una lliçó sobre les entitats i els moviments migratoris que hi ha al Marroc. Ens ha emocionat i en el fons ens ha fet pensar molt. Dilluns en parlarem a les classes.

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

RECORREGUT PELS LLOCS MÉS INTERESSANTS DE L’ESTANY

admin25/01/19  

Aquest matí les nenes i nens de la classe de les grans (Francesc Boix) hem passejat pel poble per fer fotos dels llocs més interessants. Ens ho havia demanat l’Elisenda, l’artista que ens fa els tallers per decorar la paret de l’escola. Així que avui hem agafat el mòbil d’en Toni i hem anat a fotografiar el rellotge de sol, la plaça del Monestir, el claustre, l’entorn del Monestir, l’hort del Sagalés, la casa del Grau, la mina i l’escola.

Un cop a l’escola hem enviat uns correus a l’Eli per ensenyar-li i segurament que dilluns ho comentarem al taller que farem amb ella. Ja tenim ganes de veure-la i seguir pensant com pintarem la façana!

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

LLUMS I OMBRES

admin24/01/19  

Durant aquest mes ens acompanyen dues estudiants de la Universitat de Vic, una s’està preparant per ser mestra de primària i l’altra d’infantil. Durant la seva estada a l’escola han de fer una proposta educativa i dur-la a terme. Amb les Petites Disfresses ens vam plantejar treballar i experimentar amb les llums i les ombres. Aquest dimarts vam fer una primera sessió per experimentar amb llums i ombres. La sessió la vam dur a terme a la sala dormitori. Prèviament, vam tapar les finestres amb l’ajuda de tots per aconseguir un ambient de foscor i vam penjar un llençol blanc per projectar les ombres. A continuació, vam preguntar als infants què és la llum i després de parlar-ne una estona els vam animar a entrar al dormitori. En tot moment es van sentir còmodes amb la foscor. Un cop allà vam encendre un focus de llum i van començar a experimentar amb les seves pròpies ombres. Més endavant, vam introduir objectes com barrets, un globus, diademes amb orelles, etc.

Quan ho van veure es van quedar molt sorpresos i sorpreses. Els més petits no es reconeixien les seves obres, ni entenien que era un fet que passava quan ens posàvem davant la llum. Simplement miraven la tela blanca i les projeccions que hi havia, en alguna ocasió les intentaven agafar, però quan s’acostaven la tela s’enfonsava. Alguna de les més grans s’ha reconegut, i ha vist que quan es movia o es posava algun objecte la seva ombra canviava.

Avui dijous, hem fet una segona sessió, com que ja recordaven el que havíem fet en la sessió anterior quan han entrat han anat directe a buscar el material i han començat a provar coses. Avui la llum que es projectava era blanca, així que quan posaven el paper de cel·lofana davant del projector la llum canviava de color, fet que els ha sorprès i encuriosit bastant.

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM

Aprofitant que avui encara quedava neu i ens feia sol, hem sortit a passejar. A part de sortir, jugar amb la neu, escoltar el soroll que fa quan la xafem, veure els cavalls… També ens han passat fets sorprenents. Hem descobert que sobre la neu les nostres ombres es veien molt bé. Hem aprofitat aquest fet i hem passat una llarga estona jugant i xafant-nos les ombres. També hem descobert un bassal, quan una de les nenes s’hi ha posat a sobre per saltar, com de costum, ha relliscat i ha caigut a terra. L’aigua s’havia congelat tota i quan ens hi posàvem a sobre amb el gel relliscàvem.

FEU CLIC A LA FOTO PER VEURE L’ÀLBUM