Divendres 30 d’abril, els i les arqueòlogues de 3r vam anar a fer un taller d’escalada a la Foixarda.
Tothom va ser molt àgil i valent. Amb l’arnès i el casc ben posats ens vam convertir en uns escaladors de primera.
Ens ho vam passar súper bé!!
El dia 8 de maig sempre és festa grossa a l’Escola de Bosc de Montjuïc.
Celebrem que aquest dia de l’any 1914 es va inaugurar la nostra escola.
Aquest curs hem celebrat el 107è aniversari realitzant un tastet d’Spiribol, un esport alternatiu de raqueta/pala que es caracteritza per l’alt grau d’adaptació tant de la superfície de joc (asfalt, sorra, neu…) com al nombre de jugadors que poden participar simultàniament (d’un a quatre).
Ha estat una activitat innovadora, atractiva i molt dinàmica! Trobareu les imatges al web de l’escola.
Després d’esmorzar i amb les piles ben carregades de nou ens hem dirigit cap als Jardins de Mossèn Cinto Verdaguer. L’objectiu era arribar fins els tobogans que hi ha ben amunt del parc. I xino-xano hem anat pujant, observant la flora i la fauna que trobàvem pel camí.
Hem tingut un dia radiant de primavera, ple d’aventures i reptes. De somriures, de complicitat i diversió. Un dia que de segur no oblidarem!
MOLTES FELICITATS ESCOLA DE BOSC!!
Aquest curs ens hem adaptat a les noves circumstàncies. Les caixes d’aprenentatge també les hem adaptat. Durant el segon trimestre ja vam iniciar una sessió setmanal destinada a caixes i en aquest tercer trimestre seguim amb la dinàmica.
A partir de títols aleatoris, els alumnes escullen quin tema volen aprofundir dels 6 que han sortit. A partir del seu interès es formen els grups de treball. Durant 4-5 sessions investiguen sobre el tema escollit i preparen un mural per presentar a la resta de companys i que tothom aprengui de tothom.
És un tipus de treball molt motivador, engrescador i que ens impliquen els cinc sentits. Treballar en grup sempre és complicat i per això ho anem millorant dia rere dia.
Aquest segon trimestre, els alumnes de 5è, durant l’hora d’anglès han estat treballant les faules dia rera dia, per finalment poder crear una faula pròpia. Han fet grups de 3 persones i cada grup s’ha inventat uns personatges amb característiques pròpies i n’ha escrit les seves aventures per extreure’n la lliçó final. Tos els grups han dedicat temps i esforç per realitzar una bona tasca i aquests han estat els resultats finals:
Els llegums són un aliment imprescindible, però encara és molt més divertit experimentar amb ells durant la primavera.
A la classe de 1r estem treballant les parts de les plantes i hem decidit plantar mongetes per anar observant tot el seu procés de creixement.
El procediment és molt senzill: hem posat una mica de cotó fluix dins d’un petit pot de vidre transparent (com si fos la terra), entremig hi hem posat les llavors i les hem anat regant poc però sovint.
D’aquí una setmana aproximadament les closques de les llavors començaran a esquerdar-se i de dins en sortirà la nova planta.
El dimarts 16 de març van venir a l’escola uns monitors d’Explorium a fer-nos un taller sobre catapultes.
A través de la construcció de les catapultes vam aprendre a calcular trajectòries, distàncies i fins i tot entendre el funcionament de forces i palanques d’aquestes.
Ens ho vàrem passar molt bé.
Aquí podeu veure unes quantes fotos de tot el que vam estar fent i practicant:
Finalment hem acabat de cosir, sobrefilar i brodar el nostre nom.
Una sabatera ens ha ajudat a cosir la tira de penjar, era molt forta i gruixuda i hauria pogut espatllar les màquines de cosir de mestres, mares o pares, àvies o tietes.
Estem molt contents i satisfets de la nostra feina, ara només cal omplir-los i fer-los servir.
A vegades va bé fer volar la imaginació!. Així ho hem fet a plàstica. Hem pensat un animal imaginari, el cap podia ser d’un animal i el cos d’un altre. Hem començat a fer un dibuix d’aquest animal.
Quan ja l’hem dibuixat, hem anat a l’obrador per intentar fer-ho amb fang. Ens han donat un tros de fang i hem començat a treballar-lo.
Hi ha hagut moments de tot, nervis, mals humors, voler abandonar, ja que no ens sortia el que havíem dibuixat, però a mesura que anàvem fent ens agradava el que ens anava sortint.
Bufff, que difícil és reproduir un dibuix a fang!.
No sempre surten les coses com les tenim pensades i hem d’aprendre a acceptar-les i treure’n el màxim profit i això és el que ens ha passat.
Un cop fetes les figures hem fet un text on escrivíem el projecte de l’animal, fèiem el dibuix de com ens l’imaginàvem i després explicàvem com ens havia quedat i si havíem assolit els objectius proposats.
Hem quedat molt satisfets/es i ens ha agradat moltíssim fer aquesta activitat de plàstica!
Els i les astronautes, durant aquest trimestre vam treballar el projecte dels animals i el projecte del poble i la ciutat. Però, no ens vam oblidar del projecte del nom de la classe i, per això, a artística també hem elaborat constel·lacions i un model del sistema solar. Ara us expliquem com vam construir el model del sistema solar.
En primer lloc, per elaborar el nostre model del sistema solar vam crear els vuit planetes amb plastilina i boles de porexpan. Posteriorment, vam consultar llibres de la nostra biblioteca i també vam utilitzar l’ordinador de la classe, el nostre objectiu era descobrir quin era l’ordre dels planetes respecte al Sol. Finalment, una vegada vam conèixer l’ordre dels vuit planetes, vam unir els planetes amb escuradents més grans i més petits. Va ser una experiència molt enriquidora i vam gaudir molt.
Aquests darrers dies del trimestre hem estat treballant els hàbits saludables.
Ara sabem que una bona alimentació, la cura i higiene personal, el descans i l’activitat física són conductes que hauríem de tenir assumides com a pròpies en la nostra vida quotidiana perquè incideixen positivament en el nostre benestar físic, mental i social.
Però què significa tenir una bona alimentació?
N’hem parlat, hem buscat informació i ho hem intentat explicar en un mural.
L’hem anomenat: el semàfor dels aliments.
