Aquest dijous 18 de maig la classe de la cuina hem decidit anar d’excursió a observar els canvis que es produeixen a la natura en primavera.

A la classe hem estat parlant sobre la primavera, i hem vist que és quan el sol comença a escalfar, creixen les flors i surten les abelles així que amb aquestes tres teories, hem sortit als jardins del costat de l’escola.

Hem anat caminant fins als jardins de Joan Brossa i el primer que hem pogut comprovar de primera mà ha estat que tot i que no era un dia molt solejat, quan ens hem posat a caminar ens hem hagut de treure la jaqueta. Primera hipòtesi comprovada.

De camí ja ens hem fixat que les plantes estaven molt més crescudes que quan vam anar a la tardor, però en apropar-nos al parc hem pogut corroborar que els colors que veiem eren molt diferents. Les fulles estaven verdes, les flors decoraven els jardins de blanc, groc, lila i altres colors i fins i tot en passar per un gessamí hem pogut olorar-ho. Segona hipòtesi comprovada, a la primavera han sortit tot de flors.

Ja només ens quedava resoldre la tercera de les nostres teories. Així que hem caminat fins a arribar a un hotel d’insectes en què hem observat que les formigues que hi vivien tenien molta activitat, però no hem pogut veure a cap abella. Començàvem a pensar que ens havíem equivocat amb això de les abelles fins que hem vist unes flors maquíssimes totes plenes d’abelles revolotejant. Ara sí! Les nostres tres teories sobre la primavera eren certes!

Ja que estàvem allà també hem aprofitat per aprendre alguna cosa nova. Ens hem trobat amb una espècie de cotó que queia dels arbres i parlant, entre tots hem descobert que allò era el pol·len i que per això les abelles sortien a la primavera, per menjar-se’l!! També hem après que gràcies a les abelles que van deixant el pol·len que se li enganxa en les seves potes, creixen noves flors.

Un cop havíem fet tot això ens mereixíem un descans així que hem parat a prop d’un riuet, on hem vist una granota, hem esmorzat i hem jugat una estona abans de tornar a l’escola amb la panxa plena de menjar i el cap ple de nous coneixements.

Us deixem un petit recull d’imatges per tal que vegeu com ens ha anat la sortida.

Aquesta setmana hem anat a passejar pels parcs i jardins del costat de l’Escola, en particular pels jardins de Joan Brossa a on hem pogut gaudir de l’observació de diferents flors morades, grogues, blanques,… també algunes de petites, altres de grans,… 

Al mig dels jardins hem descobert que hi ha un hotel d’abelles, a on poden descansar i a on refugiar-se una estona. Hem estat mirant pels foradets de les fustes on s’amaguen i n’hem vist algunes a dins.

Passejant per aquest parc també hem vist la planta dent de lleó, hem demanat permís abans d’agafar-lo i hem aprofitat per a demanar un desig; cada nen i nena ha pensat un desig i quan l’hem bufat hem demanat que ens ho doni.

També hem passejat pel parc Mossèn Cinto Verdaguer, allà hem gaudit dels nenúfars, hi ha de tots colors: blancs, grocs, roses, vermells, …, i també hem vist granotes!! Hem pogut escoltar i veure ocells que no acostumem a veure a l’escola.

Per últim, hem esmorzat i hem corregut una estona escales amunt i avall.

Us deixem un petit recull d’imatges per tal que veieu com ens ha anat la sortida. Hem passat una estona molt agradable observant els canvis que es produeixen a la natura durant la primavera.

Fa algun temps que els nens i nenes d’infantil gaudeixen de l’activitat d’hort i ara us explicarem per què.

Aquesta eina didàctica permet posar en pràctica un gran nombre de competències i disciplines al mateix temps. A través de diferents tipus de preguntes podem suscitar la curiositat dels nens i nenes i promoure el seu interès per aprendre conceptes, habilitats, actituds i valors que amb un mètode tradicional podrien resultar més avorrits i menys eficaços. A més a més, pot ser una bona manera de fer-los responsables i compromesos amb l’hort.

En el nostre cas, tenim a la Svetlana, una persona experta que ens ajuda i ens recomana com cuidar el nostre hort escolar. A més, a I3 tenim a la Trini que ens acompanya i a I4 i I5 tenim al Sergi com acompanyant. A banda, per poder gaudir d’aquest temps amb qualitat, hem decidit fer-ho en grups reduïts per tal que l’experiència sigui més profitosa per tots i totes.

Com veieu, a l’escola apostem de manera decidida per les activitats amb contacte amb la natura i en que els infants puguin ser el centre del seu pròpi aprenentatge. Aquí teniu alguns dels beneficis que creiem que pot tenir l’hort en els nostres infants:

• Permetre provar, experimentar i aprendre fent (learning by doing) farà que l’aprenentatge sigui significatiu.
• Promoure una consciència de cura i respecte pel medi ambient. És una perfecte oportunitat per parlar de les mesures que es poden adoptar per contaminar menys!
• Fomentar valors com la paciència, la responsabilitat, el compromís, la companyonia, etc.
• Potenciar un treball col·laboratiu i cooperatiu compartint tasques (plantar, regar, netejar males herbes, etc.) que poden anar rotant. A més a més, és imprescindible que hi hagi una bona organització i que siguin els mateixos alumnes que vagin adquirint aquesta responsabilitat a mesura que aquests obtinguin l’autonomia suficient.
• Conèixer els productes autòctons i identificar els que són propis de l’època. És genial que els alumnes siguin conscients que els productes que ells planten i recullen, després es podran menjar. Aquest fet pot proporcionar una gran satisfacció i orgull als estudiants.
• Afavorir una alimentació saludable i equilibrada. Els propis alumnes coneixen els aliments que conreen amb la qual cosa estan més oberts a provar-los.

Com heu pogut observar, l’hort escolar és un recurs didàctic fantàstic per promoure l’aprenentatge integral dels nens i nenes. Per tal que pugueu fer-vos una idea del que van treballant, aquí us deixem un recull de fotos d’infantil a l’hort.