Nevadensis: un projecte transversal

Matemàtiques, geografia, ciència, llengua catalana, i ara, educació visual i plàstica. Tots aquest han estat els àmbits treballats a partir de la troballa dels alumnes d’un timon lepidus al pati de l’escola.… Llegeix més»

Els cognoms de Hulk

Els alumnes d’ESO C s’han trobat amb un dilema al que estan intentant trobar resposta: Quin nom utilitzen els científics per parlar de Hulk?… Llegeix més»

Una “tigressa” a l’aula: l’arctia villica

Els esdeveniments que envolten els alumnes d’ESO C s’encavalquen els uns amb els altres… l’expectació que generava el llangardaix ocel·lat va quedar eclipsada per un altre animal de colors sorprenents que va aparèixer als voltats de l’edifici de l’escola.
Llegeix més»

L’amenaça al pati de l’escola

Fa unes setmanes, J. va descobrir un animal al pati. De seguida es va escampar la notícia, i els alumnes de classe van anar a veure què passava. Es tractava d’un animal gran i verd, amb taques blaves, que amenaçava a tothom que s’hi apropava. L’animal va marxar, però abans, va deixar-se fotografiar: els alumnes volien saber com es deia aquell animal!… Llegeix més»

Salvar una vida

Després d’utilitzar el mètode experimental com a sistema de treball per apropar-se al coneixement, tal i com ho faria qualsevol científic/a de laboratori, els alumnes han iniciat un treball que seria més propi d’un naturalista, prenent finalment una important decisió: salvar una vida.… Llegeix més»

El repte de viure en el Neolític

“Com viuríem si haguéssim nascut en la prehistòria?”, és la qüestió que els alumnes s’intenten respondre a través de diferents activitats en l’assignatura de societat, cultura i valors. Per exemple, han pogut comprovar la complexitat d’algunes tasques, com la construcció de peces de ceràmica, o d’habitatges.… Llegeix més»