Aquestes últimes dues setmanes, els alumnes de P5 han treballat per grups quatre dones importants per tal de descobrir les seves vides. Frida Khalo, Amèlia Earhart, Marie Curie i Jane Godall. Una vegada finalitzat el treball, avui l’han exposat davant dels companys d’escola. Cada grup ha presentat la seva dona en cursos diferents. Amb aquesta […]
Quatre dones importants Llegeix més »
L’alumnat de tercer ha estat treballant durant les sessions d’informàtica una activitat engrescadora que els ha guiat en la creació i posterior narració de contes. A partir de la selecció de 6 imatges motivadores les nenes i els nens de la classe, organitzats en petits grups, s’han inventat un conte curt. Seguint una pauta d’escriptura
Narració de contes amb Beebots Llegeix més »
L’alumnat de sisè de l’escola ha estat treballant amb l’edició del còmic a l’hora d’informàtica. Disposaven d’uns personatges i unes escenografies per tal de fer volar la imaginació i crear divertides històries en format còmic. La proposta els ha agradat molt ja que els permetia diverses opcions de plànols o de bafarades així com modificar
Creació de còmics amb recursos digitals Llegeix més »
Tard o d’hora, als volts de febrer, els ametllers floreixen i mai deixen de sorprendre’ns. Ara bé, la florida només dura dues setmanes i, en un entorn rural com es situa la nostra escola, no podem deixar de perdre l’ocasió per treballar-los. Així que, avui l’alumnat de quart ha anat fins al veïnat de l’Oliva
Poesia i art amb els ametllers Llegeix més »
L’alumnat de tercer, a les hores de producció de textos, treballem diferents tipologies textuals. Durant el primer trimestre, vam treballar el text narratiu i la descripció. Aquest segon trimestre, hem començat treballant el text instructiu. Durant les primeres sessions, n’hem llegit de molts tipus diferents: instruccions d’electrodomèstics, normes de jocs, receptes, instruccions de muntatge de
Fem una recepta! Llegeix més »
A les últimes sessions de producció escrita catalana l’alumnat de quart ha fet una activitat de coavaluació amb l’aplicació Padlet. Per fer-la prèviament cada alumne/a ha realitzat un text narratiu de forma individual i atenent les característiques textuals adequades. Un cop donat per definitiu el text, cada alumne/a l’ha llegit davant del grup-classe. I els
Coavaluem amb Padlet! Llegeix més »
Sovint, la lletra H és una de les lletres que ens costen més d’aprendre. La trobem, sobretot, entre els pronoms, els verbs auxiliars, les exclamacions,… El joc pot ser un bon recurs per tal de fixar-ne la correcta utilització. Avui, la classe dels Bolets hem jugat una estona a contestar quina era la millor opció
Treballem la lletra H a 4t Llegeix més »
El joc permet aprendre de forma natural i lúdica, dóna a l’alumnat la possibilitat de descobrir, experimentar i resoldre problemes amb molta motivació. I qualsevol aprenentatge que es faci amb motivació és el triple de significatiu per l’aprenent. Per aquest motiu, avui la classe dels bolets a l’àrea de llengua catalana s’han repassat i treballat
El joc com a motor d’aprenentatge Llegeix més »
Treballar conceptes com els noms comuns o propis a través de les noves tecnologies pot resultar molt més motivador que només utilitzant el recurs del llibre. Els Plickers és una eina gratuïta de realitat augmentada per a dispositius Android que permet realitzar tests i preguntes als alumnes per part del mestre d’una manera senzilla, dinàmica i atractiva
Plickers per consolidar conceptes de llengua catalana Llegeix més »
Las alumnas y los alumnos de cuarto curso hemos descrito nuestro pueblo: El Far d’Empordà, o nuestra ciudad: Figueres. Además, hemos grabado unos audios para compartirlo con vosotros. Veréis que todos lo hemos descrito de forma distinta. El Far d’Empordà y Figueres visto a través de la mirada de cada uno.
Lengua castellana. Descripción de nuestro pueblo o ciudad. Llegeix més »
