Innovamat a Infantil quatre anys
Els nens i nenes d’I4 ja hem començat a treballar les matemàtiques amb Innovamat.
Innovamat a Infantil quatre anys Llegeix més »
Matemàtiques
Numeració a tercer
A 3r treballem la numeració amb diferents materials manipulatius.
Numeració a tercer Llegeix més »
El perímetre a cinquè
L’alumnat de cinquè hem començat Innovamat amb una Aventura molt divertida aprenent què és el perímetre.
El perímetre a cinquè Llegeix més »
Balances a Innovamat a Infantil cinc anys
I5 Experimentem amb balances.
Balances a Innovamat a Infantil cinc anys Llegeix més »
Geoplans amb Innovamat a tercer
Els nens i nenes de tercer hem treballat a l’àrea de matemàtiques amb els geoplans. Hem trobat tots els quadrats que hi ha en un geoplà 5×5. Seguim aprenent de manera manipulativa.
Geoplans amb Innovamat a tercer Llegeix més »
Jocs matemàtics a sisè amb l’Institut
L’Alumnat de sisè participa d’una jornada de jocs matemàtics organitzada pel professorat i l’alumnat de l’Institut Giola.
Jocs matemàtics a sisè amb l’Institut Llegeix més »
Aventures d’Innovamat a cinquè
L’alumnat de cinquè gaudeix amb Aventures d’Innovamat amb uns reptes per estacions d’aprenentatge on en tots es treballa el temps desde diferents perspectives.
Aventures d’Innovamat a cinquè Llegeix més »
Formació de Robòtica al Professorat
El professorat ha aprofitat el nou equipament del departament per aprofundir en la robòtica i familiaritzar-se amb els nous robots! Hem completat un curs intensiu per dominar aquestes tecnologies emergents i enriquir l’experiència d’aprenentatge dels nostres alumnes. Estem desitjant incorporar aquests recursos a les nostres classes!
Formació de Robòtica al Professorat Llegeix més »
Monuments a Infantil 5 anys
A I5 ens inspirem en monuments per crear construccions.
Monuments a Infantil 5 anys Llegeix més »
Àrea i perímetre a cinquè
L’alumnat de cinquè a matemàtiques hem après a calcular l’àrea i el perímetre de manera manipulativa amb diferents materials i situacions diverses.
Àrea i perímetre a cinquè Llegeix més »