Ginys

ACTUALITAT:

OFERTA DE PLACES

CALENDARI PREINSCRIPCIÓ

  • Del 4 al 18 de març de 2026 (a partir de les 9h): presentació de sol·licituds
  • Fins al 19 de març de 2026: presentació de documentació
  • 15 d’abril de 2026: llista de sol·licituds amb la puntuació provisional
  • Del 15 al 20 d’abril de 2026: presentació de reclamacions
  • 23 d’abril de 2026: llista de sol·licituds amb la puntuació un cop resoltes les reclamacions
  • 28 d’abril de 2026 a les 11h: sorteig per resoldre les sol·licituds de preinscripció empatades en punts
  • 29 d’abril de 2026: llista ordenada
  • De l’1 al 3 de juny de 2026: ampliació de peticions de preinscripció per a alumnes sense plaça assignada
  • 10 de juny de 2026: llista d’alumnes admesos i llista d’espera
  • Del 22 al 30 de juny de 2026: matriculació

 

 

EL NOSTRE PROJECTE

 

 

L’escola Vila Parietes és una Comunitat d’Aprenentatge: un model d’escola inclusiva on les famílies participen en l’educació dels infants.

Un projecte de transformació social i cultural basat en l’aplicació d’aquelles actuacions educatives d’èxit de les quals s’ha demostrat científicament que milloren el rendiment educatiu i la convivència.

Les comunitats d’aprenentatge impliquen totes les persones que, de forma directa o indirecta, influeixen en l’aprenentatge i el desenvolupament dels infants, incloent-hi mestres, familiars, membres d’associacions i organitzacions veïnals i locals i persones voluntàries.

Aquest model educatiu està en consonància amb les teories científiques a nivell internacional, que destaquen dos factors claus per a l’aprenentatge: les INTERACCIONS i la PARTICIPACIÓ de la tota la comunitat educativa.

 

Principis Comunitats d’Aprenentatge

  • Tots els nens i nenes tenen capacitat per aprendre.

  • La necessitat d’augmentar totes les interaccions que potencien l’aprenentatge i d’utilitzar tots els mitjans i recursos per aconseguir el màxim nivell d’aprenentatge.

  • La col·laboració es fa des d’un diàleg igualitari.

  • La diversitat cultural, de capacitats… és enriquidora i produeix més aprenentatge si s’aprofita al màxim.

  • La solidaritat és criteri de funcionament del centre, de l’aula i de tota  la comunitat educativa.

 

Com a comunitat d’Aprenentatge realitzem unes ACTUACIONS D’ÈXIT que van dirigides a la transformació social i educativa:

Grups interactius

Tertúlies literàries dialògiques

Biblioteca tutoritzada

Club dels valents i les valentes

MATEMÀTIQUES OAOA

Minerva Díaz04/03/25  

Les matemàtiques OAOA o “Otros Algoritmos para las Operaciones Aritméticas” és la metodologia que utilitzem per ensenyar i aprendre les matemàtiques a tots els cursos de l’escola.
A partir de la manipulació de material divers, comprenem el sentit de les operacions i dels diferents conceptes que… Llegeix més»

AMBIENTS A INFANTIL

Minerva Díaz04/03/25  

Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.
A l’escola, a educació infantil, tres tardes a la setmana fem cinc ambients diferents… Llegeix més»

COM TREBALLEM A EDUCACIÓ INFANTIL?

Minerva Díaz21/02/25  

Treball d’hàbits
El treball dels hàbits i les rutines és fonamental en l’Educació Infantil, perquè ajuda a potenciar l’autonomia i la socialització dels infants, així com a millorar les pautes i la responsabilitat en el treball. Reforcen l’autoestima i la seguretat personal. L’adquisició dels diferents hàbits… Llegeix més»

COM TREBALLEM A EDUCACIÓ PRIMÀRIA?

Laura Campos20/02/25  

HÀBITS I RUTINES 
A Educació Primària continuem consolidant hàbits i rutines que permeten desenvolupar l’autonomia, consolidar aprenentatges i adquirir competències necessàries per a la seva vida.

  • Hàbits d’higiene i salut que permetin adquirir una hàbits saludables i un estil de vida saludable.
  • Hàbits de convivència i… Llegeix més»

PROJECTES I SITUACIONS D’APRENENTATGE

Minerva Díaz19/02/25  

A l’escola treballem a partir de projectes i situacions d’aprenentatge on els alumnes són els protagonistes del seu aprenentatge.
Aquestes metodologies de treball tracten el procés d’ensenyament i aprenentatge des d’un punt de vista global, centrat en les necessitats dels infants i en els coneixements i… Llegeix més»

EDUCACIÓ EMOCIONAL

Minerva Díaz18/02/25  

Dins l’ensenyament integral que portem a terme a l’escola donem molta al treball de les emocions. 
Primer de tot cal ensenyar als nens i nenes a reconèixer les diferents emocions que poden sentir davant de les situacions que viuen cada dia i també de les que… Llegeix més»

ROBÒTICA EDUCATIVA

Kiko05/02/25  

Desenvolupar les capacitats creatives i d’organització, fomentar el treball en grup, promoure la necessitat d’experimentar, de descobrir noves habilitats i l’interès per investigar són alguns dels objectius de la robòtica educativa, fent especial èmfasi en aspectes com:

  • Treball en equip, aprenent que, generalment, les solucions als… Llegeix més»

APADRINAMENT LECTOR

Minerva Díaz05/03/24  

En l’apadrinament lector els infants de d’I5 són apadrinats per un company o companya de 5è, comparteixen mitja hora de lectura quinzenal on els padrins i padrines motiven i són models de lectura en l’inici del procés lector dels seus fillols i filloles. Aquest apadrinament… Llegeix més»

PROTAGONISTA DE LA SETMANA

Minerva Díaz05/03/24  

El protagonista és una activitat d’expressió oral que realitzen tots els cursos de l’escola. Amb aquesta activitat es treballa a més de l’oralitat l’escolta activa, així com aspectes emocionals (seguretat, autoestima…).
De forma rotativa tots infants de l’escola fan una petita conferència davant dels seus… Llegeix més»

EL PATI: ESPAI D’ESBARJO I APRENENTATGE

Minerva Díaz02/03/24  

Entenem l’espai de pati no només com un espai d’esbarjo sinó també on hi podem veure molt d’aprenentatge: interaccions socials, joc simbòlic, treball a l’aire lliure, psicomotricitat…

En els últims anys hem realitzat una transformació dels patis de l’escola dissenyant més espais de joc i aprenentatge,… Llegeix més»