Infantil

Treball d’hàbits

El treball dels hàbits i les rutines és fonamental en l’Educació Infantil, perquè ajuda a potenciar l’autonomia i la socialització dels infants, així com a millorar les pautes i la responsabilitat en el treball. Reforcen l’autoestima i la seguretat personal. L’adquisició dels diferents hàbits els possibilita que tinguin una convivència positiva amb els altres i l’adquisició dels nous aprenentatges.

• Hàbits de sociabilitat: ajudar i respectar als altres, compartir el material, saber escoltar a tothom, saludar i acomiadar-nos, saber disculpar-se…
• Hàbits d’autonomia i d’higiene personal: posar-se i treure’s la bata i l’abric, anar al lavabo tot sol/a, saber veure la necessitat de rentar-se les mans, tenir cura de mocar-se, no posar-se els dits al nas…
  
• Hàbits de treball: participar en activitats comunes, utilitzar correctament els estris més usuals, posar interès en treballar bé i polit, tenir curiositat i interès en aprendre coses noves, aprendre a treballar en grup…
  
• Hàbits d’ordre: recollir les joguines i el material, llençar els papers a la paperera, entrar i sortir de la classe de forma ordenada, penjar l’abric i la bata, posar la bossa de l’esmorzar al seu lloc…

Mascota viatgera i notícia de la setmana

Aquestes activitats són per treballar l’expressió oral i per tenir un lligam família-escola.

A I3 i I4  tenim una mascota i cada divendres un infant de l’aula s’emporta la mascota a casa per tal de passar el cap de setmana amb ell i compartir l’experiència amb la seva família. Dilluns torna la mascota a classe i explica a la resta el que han viscut durant el cap de setmana

A I5 fem la notícia de la setmana, on cada setmana un alumne explica una notícia que per ell i la seva família ha estat important: un aniversari, una sortida familiar, la caiguda d’una dent… o també pot explicar una notícia de l’entorn més proper i que sigui significativa per l’infant com per exemple les festes del poble, l’obertura d’un parc nou…

La capsa màgica

Consisteix en una capsa que va viatjant a la casa dels nens i nenes amb l’objectiu de posar-hi quelcom relacionat amb el que s’estigui treballant a l’escola en aquell moment: animals de granja, objectes d’un color determinat, informació sobre el nom de la classe… Després expliquen que han portat a la resta dels alumnes.

Treballem les emocions i els valors

A l’escola treballem les emocions i els sentiments amb activitats concretes dins de manera global al llarg del dia.

Treball manipulatiu

Treballem els diferents conceptes sempre a partir de la manipulació, observació i experimentació, una manera molt divertida d’aprendre. Sembla un joc, però mentre els infants juguen, també estan treballant, adquirint o practicant diferents conceptes. D’aquesta manera l’aprenentatge és significatiu pels alumnes i s’interioritza amb més facilitat.

Ambients

Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres. Els realitzem tres tardes a la setmana i tenim cinc ambients diferents: joc simbòlic, grafisme, matemàtiques, art i experimentació. Els alumnes circulen lliurament i poden gaudir de cada ambient quan els hi vingui de gust, participant de les propostes que setmana rere setmana van canviant.

Coneixem el nostre cos: el Kuais i psicomotricitat

El Kuais és un nen que ve de l’espai i ena ajuda a  conèixer millor l’esquema corporal i aprendre a dibuixar la figura humana. Poc a poc cada setmana arriba una part del seu cos començant pel cap, després els cabells, el coll, el tronc, els braços i les mans, i finalment les cames i els peus. Es treballa com és la part del cos que arriba, per a què l’utilitzem, quantes en tenim i finalment acabem fent el dibuix de manera acumulativa. Amb la part del cos, el Kuais també ens proposa diferents jocs i activitats.

Un dia a la setmana cada grup-classe fa 1h de psicomotricitat; baixen al gimnàs i realitzen diferents activitats relacionades amb el moviment, l’agilitat, coordinació… A través del joc vivencien el plaer del moviment i posen a prova el domini de les seves habilitats motrius: saltar, córrer, rodolar, pujar, baixar, equilibri, balanceig…

Consciència fonològica

La consciència fonològica és una habilitat molt important perquè ajuda els infants a preparar-se per a l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.

A l’escola la treballem de manera lúdica, a través de jocs, cançons, rimes i activitats en què els infants aprenen a reconèixer sons, separar paraules en síl·labes, identificar el so inicial o final d’una paraula i descobrir paraules que rimen.

Aquestes activitats no consisteixen a llegir o escriure, sinó a desenvolupar l’oïda i l’atenció als sons del llenguatge.

Matemàtiques OAOA

A l’escola treballem les matemàtiques seguint la metodologia OAOA (Altres Algoritmes per a les Operacions Aritmètiques), que posa l’accent en la comprensió abans que en la mecanització. L’alumnat aprèn a calcular a partir del sentit numèric, el càlcul mental, la manipulació i la recerca d’estratègies pròpies. Això els ajuda a entendre el perquè de les operacions, a guanyar confiança en les seves capacitats i a afrontar els reptes matemàtics amb més autonomia i seguretat.

Protagonista de la setmana

Cada setmana un infant és el protagonista de la classe. Aquesta proposta s’inicia a l’etapa d’Infantil i evoluciona a mesura que els infants creixen, incorporant activitats i reptes cada vegada més complexos, fins a sisè de primària. És una proposta que té com a objectiu principal el treball de l’expressió oral, a més a més també representa un espai per compartir interessos, aficions, experiències i emocions, mentre es treballen l’expressió oral, l’escolta activa, l’autoestima i el respecte pels companys i companyes.