Els infants tenen la capacitat innata de sorprendre’s, investigar i construir el seu propi coneixement a través de l’acció, la creativitat i les relacions entre iguals. És per aquest motiu que, en sessions amb tres persones adultes, les aules d’educació infantil i cicle inicial (1 sessió setmanal de llengua) s’organitzen per microespais. A cicle inicial, també s’ofereix la possibilitat de participació per part de les famílies.
Aquesta metodologia de treball ens permet fer diferents propostes simultànies a l’aula oferint la possibilitat als infants de:
- Desenvolupar la seva autonomia.
- Aprendre al seu ritme, ja que les propostes són obertes i contemplen diferents graus de dificultat.
- Desenvolupar la iniciativa, la recerca, la creativitat i l’expressió a través de diferents llenguatges.
- Donar resposta als interessos de l’alumnat.
Al llarg d’infantil, els infants aniran trobant diferents propostes d’entre els següents microespais:
- Matemàtic
- Comunicatiu
- Grafisme creatiu
- Sensorial/experimentació
A cicle inicial, les diferents propostes es reparteixen en els següents microespais:
- Comprensió lectora
- Expressió escrita
- Grafisme
- Treball sistemàtic de la llengua
La manera d’organitzar l’espai, juntament amb materials triats, rics i variats, esdevé una peça clau per oferir experiències riques en estímuls que afavoreixen la descoberta i l’experimentació dels infants, juntament amb reptes que els acompanyen en el seu desenvolupament i creixement tant individualment com a grup.
