Formació en Suport Vital Bàsic i ús del DEA

admin10/03/20  

El passat dimecres 19 de febrer, 6 professors i 2 membres del personal PAS de l’Institut de l’ Arboç han estat formades en Suport Vital Bàsic i ús del DEA (desfibrilador extern automàtic) a les instal·lacions del centre. L’ objectiu d’aquesta formació és tenir formats a alguns professors i membres PAS tant en les maniobres de RCP com en la utilització del DEA.

Un instructor del Consell Català de Ressuscitació (CCR) va anar a l’institut per impartir la jornada de formació amb continguts teòrics i pràctics que van permetre un intens i òptim aprenentatge de les tècniques bàsiques de reanimació cardiopulmonar i de l’ús del DEA. Els assistents foren avaluats i examinats seguint la normativa del CCR i han rebut la titulació oficial del CCR i del European Resuscitation Council (ERC).


 

Desfibril·lador Extern Automàtic (DEA) al vestíbul de l’Institut de l’Arboç

admin09/03/20  

Des del dimecres 29 de gener de 2020, i gràcies a l’aportació de l’AMPA de l’Institut de l’Arboç, compten a l’institut amb un Desfibril·lador Extern Automàtic (DEA). Aquest desfibril·lador s’ha instal·lat al vestíbul de l’institut, un lloc de fàcil accés. Els desfibril·ladors automàtics (DEA) analitzen el ritme cardíac del pacient i, tots sols, determinen si és convenient donar-li una descàrrega elèctrica per poder recuperar el ritme normal del cor i permetre que torni a bombar la sang. Mai fan la descàrrega si no és necessària, és a dir, no hi ha possibilitat d’error.

PROTOCOL INTERN

La instal·lació del desfibril·lador va acompanyada d’un curs de Suport Vital Bàsic i d’utilització del DEA per a conserges, administratius i docents del centre. Aquesta formació es farà el proper dimecres 19 de febrer de 2020 i també és una aportació de l’AMPA de l’institut. Cardiosos Global Protecction S.L. és un centre formador en l’àmbit sanitari i de protecció i està acreditats pel CCR (Consell Català de Ressuscitació) i per la Direcció General de Planificació en Salut del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya. La formació consisteix en una sessió teòrica seguida de la pràctica de diverses tècniques de suport vital: ressuscitació cardiopulmonar (RCP) per mitjà de compressions toràciques i respiracions de suport, ús del DEA en adults i en nens, posició lateral de seguretat, i obstrucció de la via aèria per cos estrany (OVACE). Finalment, hem fet un protocol d’actuació amb la col·laboració del CAP de l’Arboç.

Novetats a la biblioteca escolar de l’Institut de l’Arboç

admin09/03/20  

Novetats

  • Llibres. Novetats del mes de novembre de 2021 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes d’octubre de 2021 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de maig de 2021 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de març de 2021 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de desembre de 2020 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes d’octubre de 2020 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes d’abril de 2020 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de març de 2020 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de gener de 2020 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de novembre de 2019 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes d’octubre de 2019 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de maig de 2019 (accés).
  • Vídeos. Novetats del mes de maig de 2019 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes d’abril de 2019 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de març de 2019 (accés).
  • Vídeos. Novetats del mes de març de 2019 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de febrer de 2019 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de gener de 2019 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de desembre de 2018 (accés).
  • Vídeos. Novetats del mes de desembre de 2018 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de novembre de 2018 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes d’octubre de 2018 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de maig de 2018 (accés).
  • Vídeos. Novetats del mes de maig de 2018 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes d’abril de 2018 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de març de 2018 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de febrer de 2018 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de gener de 2018 (accés).
  • Vídeos. Novetats del mes de gener de 2018 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de desembre de 2017 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de novembre de 2017 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes d’octubre de 2017 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de maig de 2017 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes d’abril de 2017 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de març de 2017 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de febrer de 2017 (accés).
  • Vídeos. Novetats del mes de febrer de 2017 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de gener de 2017 (accés).
  • Vídeos. Novetats del mes de gener de 2017 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de desembre de 2016 (accés).
  • Llibres. Novetats del mes de novembre de 2016 (accés).
  • Vídeos. Novetats del mes de novembre de 2016 (accés).

Projecte “Salvem vides”, per segon any consecutiu

admin09/03/20  

Per segon any consecutiu, des del departament d’Educació Física, tirem endavant el projecte “Salvem Vides”. Durant dues setmanes hem traslladat als alumnes de 1r, 2n, 3r, 4t d’ESO i 1r BAT,  a través de les classes d’Educació Física, diferents continguts relacionats amb els primers auxilis així com sobre el funcionament del DEA.

Hem emprat diferents materials com els ninots de reanimació cardi pulmonar (RCP) i un desfibril·lador (DEA) d’entrenament. Aquest material ha estat prestat pel Centre de Recursos Pedagògics del Baix Penedès (CRP).

Mitjançant aquest projecte es pretén assolir els següents objectius:

  • Conèixer que són els primers auxilis.
  • Conèixer els aspectes legals relacionats amb els primers auxilis.
  • Realitzar la seqüència d’actuació Protegir, Avisar i Socórrer (PAS) davant d’un accidentat.
  • Diferenciar una víctima greu o amb risc vital d’una de lleu o sense risc vital.
  • Realitzar el suport vital bàsic de qualitat.
  • Utilitzar de forma correcta un desfibril·lador Extern Automatitzat (DEA). Sols 4t ESO i BAT.
  • Reconèixer i actuar en situacions greus o de risc vital.
  • Reconèixer i actuar en situacions lleu o sense risc vital.
  • Actuar davant d’un cas d’OVACE.

Cal destacar que el centre ja disposa d’un DEA, gràcies a l’aportació de l’AMPA de l’institut, que està situat a l’entrada del centre, tot just davant consergeria.


VII Copa Cangur de Catalunya 2020

admin08/03/20  

8El passat dijous 30 de gener es va celebrar la VII Copa Cangur de Catalunya 2020. La Copa Cangur és un concurs presencial de resolució de problemes de matemàtiques per equips, organitzat per la Societat Catalana de Matemàtiques i que rep el suport logístic de Isotropic. Un grup d’alumnes de segon i tercer d’ESO del nostre institut, acompanyats del professorat de matemàtiques, es van apropar fins a la localitat de El Vendrell amb l’objectiu de participar, però sobretot gaudir d’una tarda plena de reptes matemàtics. Aquests alumnes van treballar de manera cooperativa la resolució d’un conjunt d’activitats, tot assumint el risc que comporta aquest concurs, on les habilitats i destreses dels equips adversaris poden afectar a la puntuació pròpia. Des d’aquí volem felicitar als alumnes participants per tota la seva col·laboració.


 

Els alumnes del Servei Comunitari participen en la rua infantil del Carnestoltes

admin07/03/20  

Els alumnes del Servei Comunitari d’atenció a la infància de 3r d’ESO de l’Institut de l’Arboç van participar en la rua de Carnestoltes acompanyant als infants de l’Escola Bressol Minyons. A més, amb motiu de la festa, els alumnes d’Atenció a la infància, van col·laborar en l’elaboració de les disfresses dels més petits.

 

Amb o sense connexió – 1r d’ESO – Projecte de treball globalitzat

admin06/03/20  

Aquest curs a 1r d’ESO hem començat a treballar per projectes de manera globalitzada. Tal i com us vam dir fa uns mesos, farem un projecte per trimestre. Aquest segon trimestre hem escollit un projecte que engloba els àmbits lingüístic (català), socials i CVE i religió. Fomentarem a més el treball col·laboratiu i cooperatiu fent grups de treball i la competència digital ja que es crearà una Google Classroom des d’on els alumnes treballaran des del DRIVE.

Els alumnes han de fer un treball sobre com passaven les hores de lleure els nens quan no existien els mòbils ni les tauletes (tablets) i, a partir d’aquest, fer una exposició oral. L’enfocament del treball i de l’exposició és lliure. Però els podem guiar donant les següents opcions, que en poden ser d’altres.

  1. Triar un o diferents jocs tradicionals i analitzar com ha evolucionat al llarg dels anys (variacions a través de les dècades).
  2. Entrevistar gent de generacions diferents i descobrir a què jugaven i com es jugava a aquests jocs.
  3. Fer un recull i la pertinent explicació de diferents jocs tradicionals.
  4. Variació de jocs tradicionals en funció de la zona geogràfica (buscar els jocs tradicionals típics de diferents països i explicar-los o relacionar-los amb els nostres).
  5. Buscar l’origen dels jocs tradicionals o fer una comparativa dels jocs actuals amb el seu origen.
  6. Fer una comparativa de jocs tradicionals segons l’època.
CONTINGUTS I HABILITATS

Els continguts i habilitats que es treballaran són els següents:

ENTREGABLES-AVALUABLES
  • Els alumnes hauran de lliurar un treball escrit (que es corregirà des de l’àmbit social -Núria Rins-) i també hauran de fer una presentació oral del seu treball, acompanyada d’una presentació PowerPoint o Prezzi (que es corregirà des de l’àmbit de la llengua catalana -Montse Salvadó, Patrícia Cos i Vicent Bueno-).
  • Des de l’àmbit de cultura i valors – religió s’avaluarà el mètode de treball dels alumnes a l’aula, observant com s’organitzen els membres del grup, com fan les preses de decisions… (Assumpta Domènech, Neus Ferrús, Marta Martín i Maite Morales).
  • S’utilitzaran tot el seguit de rúbriques que hem creat per a l’avaluació d’aquest projecte, us poden ser de gran ajuda i facilitar-vos la feina a l’hora de posar una nota.

La conclusió final i que han extret els alumnes, després de treballar aquest projecte durant 4 setmanes, és que segurament la millor manera de conèixer el nostre passat i treballar-lo al nostre present.


Trastorns d’aprenentatge i mesures universals per aplicar a l’aula ordinària

admin04/03/20  

A petició de l’Institut de l’Arboç, concretament del Departament d’orientació, la referent de l’EAP del Baix Penedès, Sra. Paqui Ruiz, ha realitzat un assessorament al claustre de professors sobre “Trastorns d’aprenentatge i mesures universals per aplicar a l’aula ordinària”. Després de la publicació del DECRET 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu, l’institut posa a l’abast tots els recursos per canviar la mirada cap a l’alumnat NESE i donar resposta de qualitat als seus aprenentatges.

  • Els trastorns que condicionen l’aprenentatge (accés).

Prematrícula PAU 2020 – Matrícula PAP – Del 18 de febrer al 2 de març

admin28/02/20  

En aquesta notícia disposeu dels detalls de l’accés i l’admissió a la Universitat. El dimarts 18 de febrer de 2020 s’inicia el termini per fer la prematrícula a la PAU 2020 i la matrícula a la Prova d’Aptitud Personal (PAP) per a l’accés als graus en Educació Infantil i en Educació Primària. El portal d’accés a la universitat, https://accesuniversitat.gencat.cat, permet per fer els tràmits de matrícula a la PAU, la preinscripció universitària i la PAP per a l’accés als graus en Educació Infantil i en Educació Primària.

TERMINIS

  • Del 18 de febrer al 2 de març: prematrícula a la PAU 2020 de l’alumnat que l’any 2020 fa 2n de batxillerat.
  • Del 18 de febrer al 2 de març: matrícula de la Prova d’Aptitud Personal (PAP) per a l’accés als graus en Educació Infantil i en Educació Primària.
  • Del 15 al 27 de maig: matrícula de l’alumnat que l’any 2020 fa 2n de batxillerat.
  • 27 de maig: últim dia per formalitzar el pagament de la matrícula. No es retornarà l’import per matrícula incorrecta (alumnes suspesos de batxillerat, taxa de pagament incorrecta, …). Tan sols es pot efectuar el pagament si es té el batxillerat aprovat.
  • 3 de juny: inici de la preinscripció universitària (data provisional).

Tots els tràmits s’han de fer en els terminis establerts. No s’admetran matrícules fora de termini.

PAU 2020

Matrícula de la Prova d’aptitud personal (PAP) per a l’accés als graus en Educació

Calendari de la prova d’aptitud personal (PAP) per a l’accés als graus en Educació Infantil i Educació Primària.

    1. Matrícula convocatòria ordinària: de dimarts 18 de febrer a dilluns 2 de març de 2020.
      • Dia de la prova convocatòria ordinària: dissabte 25 d’abril de 2020.
    2. Matrícula convocatòria extraordinària: de divendres 26 de juny a dimecres 1 de juliol de 2020.
      • Dia de la prova convocatòria extraordinària: dijous 16 de juliol de 2020.

Més informació