Projecte eWORLD

admin24/03/21  

El Projecte eWORLD impulsat des de la Fundació Repsol se centra en l’àmbit científic-tecnològic desenvolupant competències de la innovació metodològica i tecnològica fonamentada en el currículum escolar.

Està dirigit a l’alumnat de 2n i 3r d’ESO i focalitza l’atenció en els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), dissenyats per la ONU, vinculats al coneixement de les energies renovables com a eina per a mitigar el canvi climàtic. Els alumnes han creat productes amb materials reciclables per prendre consciència de què podem fer per reduir els nostres propis residus.

El programa es fonamenta en l’aprenentatge per competències a través de la comunicació, la cooperació, la creativitat i el pensament crític, amb l’objectiu de despertar i mantenir la motivació en l’alumnat, la qual cosa implica un nou plantejament del paper de l’alumnat, actiu i autònom, conscient del seu propi aprenentatge. El projecte potencia l’ús d’una varietat de materials i recursos, considerant especialment la integració de la Tecnologies de la Informació i la Comunicació en el procés d’ensenyament-aprenentatge que permet l’accés a recursos virtuals.

Concurs de fotografia matemàtica

admin16/03/21  

Un any més, el departament de matemàtiques i el departament de visual i plàstica treballen conjuntament per tal de participar al Concurs de Fotografia Matemàtica, portat a terme per l’ABEAM. Aquest concurs, on ha participat tot el nostre alumnat d’ESO, consisteix en la presa de fotografies en la qual aparegui algun concepte matemàtic. A més a més, els estudiants li posen un títol atractiu i original.
Vols endinsar-te i conèixer les fotografies guanyadores?

 

“La vocació és donar-nos”, conferència a càrrec del professor Manel Leor

admin15/03/21  

El proper dimarts, 16 de març, a les 19 hores, tindrà lloc al Centre de Lectura de Reus la conferència “La vocació és donar-nos”, a càrrec del professor de l’Institut Manel Leor.

La conferència s’emmarca en l’activitat de formació permanent del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya “La incertesa, una oportunitat per educar: de la llar d’infants al batxillerat”, en què hi participen ponents com la Dra. Joana Sancho, catedràtica de Didàctica de la UB, el Dr. Fernando Hernández, catedràtic de la Facultat de Belles Arts de la UB, o la Montse Llussà, periodista a RAC1 i professora de la Blanquerna-Universitat Ramon Llull.

En aquesta conferència, el professor Leor recordarà l’experiència viscuda a l’institut durant el confinament i el projecte d’audiocontes que hi vam dur a terme per apropar la literatura, el nostre caliu i la nostra veu a l’alumnat del centre en aquell període tan confús.

Podeu trobar el projecte d’audiocontes a la web de l’institut, fent click aquí.

La conferència la podreu seguir en directe en aquest enllaç.

Ariadna Garcia Zaera participa en el Young Photonics Congress

admin15/03/21  

L’Ariadna Garcia Zaera, estudiant de 2n de Batxillerat a l’Institut de l’Arboç, va participar el passat divendres 12 de març en el Young Photonics Congress per presentar el seu treball de recerca de batxillerat, tutoritzat per la professora Sònia Pérez: Construeix el teu propi interferòmetre.

El congrés està organitzat per l’Institut de Ciències Fotòniques (ICFO) i es va celebrar, en línia, des de les 10:00 fins a les 13:00 h. Hi van participar una mostra de poc més de deu treballs d’estudiants d’ESO i batxillerat que van tenir la possibilitat de presentar les seves recerques relacionades amb la llum.

L’Ariadna va gaudir de l’oportunitat d’explicar als assistents com va construir el seu interferòmetre, com el va fer funcionar i quins experiments va dur a terme. També va respondre a les preguntes formulades pels investigadors icfonians.

El seu interferòmetre és similar al que va construir el físic A. A. Michelson l’any 1881 per determinar la velocitat de la terra respecte a l’èter. Aquest experiment es va fer famós pel seu resultat negatiu, fet que va permetre determinar la no existència de l’èter.

Podeu trobar el programa detallat aquí: http://s.ic.fo/ypc21-program

Història del món contemporani: El període d’entreguerres (1919-1939)

admin15/03/21  
Les darreres setmanes l’alumnat de l’assignatura Història del món contemporani hem estat treballant el període d’entreguerres (1919-1939). Primer, amb continguts teòrics, material audiovisual i fonts històriques de tot tipus: textuals, cartogràfiques, iconogràfiques, etc. Després, vam seleccionar 40 imatges representatives del període, algunes d’elles força conegudes i icòniques, i les vam repartir entre l’alumnat dels dos grups. El treball s’ha desenvolupat en diverses fases:
  • En la primera fase calia fer una cerca d’informació exhaustiva i contrastada en diverses fonts sobre el context històric de la imatge que li havia tocat a cada alumne, per tal d’elaborar un primer esborrany que seria corregit pel professorat.
  • En la segona fase, s’havia de lliurar un comentari de la imatge seguint una guia com a model, a partir de la qual s’havia d’explicar tant el context històric de la imatge com els elements de la fotografia, cartell, gravat, pintura, etc. que cadascú tenia i les curiositats que podien envoltar la imatge, com ara aspectes rellevants de l’autora o autor de la fotografia o dels personatges. Aquest comentari va ser exposat oralment a classe per l’alumnat.
  • En la tercera fase, un cop corregit i exposat el comentari, l’alumnat havia de fer un exercici de síntesi per tal d’elaborar un text final que pogués ser llegit en veu alta en aproximadament un minut i mig. Això seria enregistrat pels alumnes en format àudio o vídeo, i seria enllaçat mitjançant un codi QR per tal de poder ser exposat al centre juntament amb les imatges.
El resultat són aquests treballs, que conformen una autèntica audioguia del període d’entreguerres, una exposició interactiva per a què la resta de la comunitat educativa del centre hi pugui accedir i gaudir dels treballs dels i les alumnes de la matèria. Es podrà visitar al 2n pis, al passadís que hi ha davant de les aules de 1r de Batxillerat B i C, on també s’ha penjat un mapa del període per completar l’exposició. Agraïm molt la implicació de tot l’alumnat en aquest projecte. S’han adequat als ritmes i terminis previstos, i han confeccionat treballs de gran qualitat. Per últim, també volem agrair a la Joana, al David i a la Vero, la seua ajuda en la preparació de les imatges, ja que han estat a la nostra disposició en tot moment.
.
.
.

Projecte per a la coeducació i la igualtat de gènere a l’Institut de l’Arboç. Curs 2020-2021

admin08/03/21  

Amb motiu del Dia internacional de les Dones, la Generalitat divulga la campanya ‘Dones i homes, corresponsables! #Som8deMarç #SomCorresponsables’. En aquesta ocasió les reivindicacions se centren en com la pandèmia de la COVID-19 ha posat de relleu les greus discriminacions que encara s’exerceixen sobre les dones.

Els estereotips encara són ben arrelats i les tasques domèstiques, de cura de les persones dependents i de les obligacions escolars de filles i fills han recaigut majoritàriament sobre les dones.

L’Institut de l’Arboç vol conscienciar aquesta realitat i així avançar en una cultura de pacte per a una corresponsabilitat efectiva

Aquest projecte s’ha basat en l’aplicació a l’aula de recursos pedagògics amb l’objectiu de treballar el Dia internacional de la dona i la nena en la ciència i del Dia de la dona, per aquest motiu totes activitats s’han relacionat amb els conceptes d’estereotips i de gènere.

Hem basat les activitats en el reconeixement de les potencialitats i individualitats de tot l’alumnat, independentment del seu sexe, potenciant així la igualtat real d’oportunitats. Totes les sessions han tingut l’objectiu de potenciar la igualtat de gènere per tal de corregir les discriminacions i valorar les diferències enriquidores dels dos sexes.

La coeducació proporciona tant a l’alumnat, com al professorat i a tota la comunitat educativa, estratègies que poden modificar les relacions de poder, d’abús i de limitacions estereotipades per a cada gènere, esdevenint veritables agents de transformació.

Des del centre valorem que una bona acció coeducadora tant a nivell de centre, com d’aula i entorn és fonamental per prevenir la violència masclista, per reduir conductes de risc i per facilitar la detecció prematura de relacions abusives.

Aquest projecte està destinat als diferents cursos de l’ESO del centre i està pensat perquè hi participin diferents departaments del centre i els tutors/es dels diferents nivells, amb la col·laboració de tot el professorat del centre.

Els objectius del projecte han estat:

  • Promoure un desenvolupament integral dels adolescents, tenint en compte aspectes fonamentals com la identitat de gènere, els estereotips i la no-violència.
  • Potenciar unes relacions més igualitàries i satisfactòries entre nois i noies per aprendre a conviure.
  • Reflexionar i analitzar críticament l’existència d’actituds sexistes i fomentar actituds igualitàries entre els nois i les noies.
  • Valorar els diferents recursos didàctics: música, vídeos, pel·lícules, notícies, articles… per identificar i modificar els diferents estereotips d’actituds sexistes.
  • Aprendre a ser ciutadans i ciutadanes en un món global.
  • Sensibilitzar a l’equip docent a treballar la igualtat de gènere de forma transversal en les diferents matèries.

Les competències bàsiques que hem treballat són aquelles que estan relacionades amb aspectes del creixement i aprenentatge de l’alumne. L’assoliment d’aquestes competències ha de permetre que el jove construeix el seu propi projecte de vida per viure i conviure en un món plural i canviant.

Seqüència d’activitats

ACTIVITAT 1: BIBLIOTECA ESCOLAR

La biblioteca de l’Institut de l’Arboç ha divulgat un recull de llibres coeducatius per tal de fer difusió les tutories.

ACTIVITAT 2: ACTIVITATS TUTORIALS A 1r i 2n D’ESO

Títol: No more Matildas.

Objectiu: Sensibilitzar a tot l’alumnat de la perspectiva de gènere i fomentar el valor del respecte entre iguals i, més concretament, en relació al gènere.

Descripció de l’activitat: A partir de dues activitats, una relacionada amb les tasques que es fan a casa i qui les fa, i l’altra sobre les situacions de masclisme en les xarxes socials, es pretén fomentar la reflexió sobre el gènere i la desigualtat present. La primera activitat es farà visible als passadissos de les diferents aules per tal que l’alumnat pugui observar la diversitat que hi ha en la distribució de tasques a casa.

Participants: Alumnes 1r i 2n d’ESO.

Matèries implicades: Tutoria i CVE.

ACTIVITAT 3: ACTIVITATS TUTORIALS A 3r, 4t D’ESO I BATXILLERAT

Títol: L’iceberg de la desigualtat de gènere

Objectiu: Sensibilitzar a tot l’alumnat de la perspectiva de gènere. Fomentar el valor del respecte entre iguals i, més concretament, en relació al gènere.

Descripció de l’activitat: A partir de la reflexió de frases, noticies, imatges i expressions, l’alumnat té en aquesta activitat l’oportunitat de realitzar una reflexió de conceptes sobre la desigualtat de gènere.

Aquests conceptes es situaran en l’iceberg de la desigualtat de gènere. Aquest es divideix entre el visible i l’invisible. La part visible amb aspectes com els abusos i les agressions i la invisible, molt més gran i submergida, on trobem els micomaxismes, el llenguatge i publicitat sexista…

En aquest espai reflexionaran sobre el paper de la dona coneixent dones artistes del nostre entorn a partir de la reflexió de frases, noticies, imatges i expressions, l’alumnat té en aquesta activitat l’oportunitat de realitzar una reflexió de conceptes sobre la desigualtat de gènere.

Participants: Alumnes 3r i 4t d’ESO.

Matèries implicades: Tutoria i CVE.

ACTIVITAT 4: ACTIVITATS TUTORIALS A L’ESO – CLOENDA

Títol: Nines reivindicatives.

Objectiu: Sensibilitzar a tot l’alumnat de la perspectiva de gènere. Fomentar el valor del respecte entre iguals i, més concretament, en relació al gènere.

Descripció de l’activitat: L’alumnat ha de de pintar unes siluetes que representen diferents nines i escriure en les seves bafarades una frase reivindicativa. Quan estiguin pintades, s’han de baixar al pati central de l’institut i s’han penjar en un mural que està col·locat a la paret.

Amb aquesta activitat es pretén centralitzar totes les reivindicacions de l’alumnat i concloure el projecte amb una única activitat conjunta. Aquest curs 2020/2021 l’activitat conjunta ha de ser simbòlica a causa de la pandèmia COVID-19.

Participants: Alumnat d’ESO.

Matèries implicades: Tutoria i CVE.

ACTIVITAT 5: EXPERIÈNCIES AMB DONES QUE TREBALLEN O ESTUDIEN EN ENTORNS MINORITARIS

Objectiu: Lluitar contra els estereotips i pressions socials que generen professions altament masculinitzades. Volem donar visibilitat a dones parlant d’esbiaixos i discriminacions de gènere, al mateix temps que aportar models i exemples per a l’alumnat.

Descripció de l’activitat: Consisteix en la realització de videoconferències als diferents nivells de l’ESO. Les professionals convidades presentaran les seves activitats professionals, motivacions, itinerari formatiu, motivacions i expectatives de futur, tot incorporant la dimensió de gènere en la xerrada per a conscienciar a l’alumnat del fet de que ser dona no pot ser una barrera o un impediment per a tenir una trajectòria professional d’èxit.

Participants: Alumnat d’ESO.

Imatges de la jornada: https://photos.app.goo.gl/VHdqgtqYwNKL8xK89, presentació.

ACTIVITAT 6: DONES ARTISTES

Objectiu: Sensibilitzar a l’alumnat que hi ha dones artistes que han passat al llarg de la història, que se’ls va negar l’oportunitat de formar part dels cercles artístics i culturals. Van ser producte de prejudicis socials i de discriminació i així i tot, van aconseguir fer-se un lloc en un món d’homes i demostrar la seva vàlua com a artistes, fins i tot amb el reconeixement explícit del sector i de la clientela.

Descripció de l’activitat: Els alumnes han començat fent una recerca de dones artistes de tot el món que hagin deixat empremta a la història. Després d’aquesta recerca, cada alumne ha escollit una artista i ha estudiat la seva història per a finalment dibuixar un retrat de l’artista i pintar-la amb la tècnica “zentangles”.

Participants: Alumnes de 1r i 4t d’ESO.

Matèries implicades: Visual i plàstica.

ACTIVITAT 7: EXPOSICIÓ DONES ARTISTES

Objectiu: Reivindicar el paper de la dona artista dins del món de l’art, i sobretot en la recuperació d’artistes que han quedat oblidades i/o esborrades de la Història de l’Art.

Descripció de l’activitat: Els alumnes han fet recerca de 13 dones. Són 13 dones de diferents èpoques, diferents estils i diferents provinences. Totes elles, però, amb un clar denominador comú: abans que res, per sobre de ser mullers, mares, filles, mestresses… totes 13 eren artistes. Aquestes artistes han estat dibuixades en format mural i pintades amb la tècnica “positiu/negatiu”. Cada alumne ha fet recerca de la seva dona artista i han escrit breument que podem destacar del seu pas per la història.

Participants: Alumnes 2n de Batxillerat que estan cursant la matèria de dibuix tècnic.

Matèries implicades: Dibuix tècnic i visual i plàstica.

ACTIVITAT 8: FEMENÍ PLURAL

Objectiu: Sensibilitzar i conscienciar als alumnes dels buits de les dones en el discurs oficial de la història i al mateix temps l’aprenentatge d’una nova tècnica.

Descripció de l’activitat: L’activitat s’ha basat en fer retrats de dones amb la tècnica del “stencil”, consisteix a pintar un patró. En la plantilla es retalla el dibuix, deixant un buit equivalent a la imatge a obtenir. Es recolza sobre una superfície i s’aplica la pintura, en aquest cas s’ha fet amb spray, com un graffiti.

Participants: Alumnes de 3r d’ESO.

Matèries implicades: Visual i plàstica.

ACTIVITAT 9: DONA LLUITADORA

Objectiu: Sensibilitzar i reivindicar el paper de la dona lluitadora, emprenedora, treballadora i la igualtat de gènere. Hem d’aconseguir que les generacions més joves entenguin que, durant segles, les dones han estat víctimes de la repressió, que fa molts any que les dones juguen en inferioritat de condicions. I que sàpiguen que a moltes dones els hi va costat fins i tot la vida rebel·lar-se contra tot això.

“Hi havia una vegada moltes dones que van canviar el món: dones extraordinàries, dones valentes que van lluitar pels seus drets i pels de les generacions futures”

Descripció de l’activitat: Els professors i les professores de l’institut han de realitzar una fotografia imitant la imatge de la dona lluitadora. Amb totes les imatges s’ha realitzat un collage.

Participants: Professors/es.

Galeria d’imatges (accés)


Taula periòdica de les dones científiques (accés)

Jornada de Portes Obertes – Dimecres, 3 de març de 2021 (ONLINE)

admin03/03/21  

El dimecres 3 de març de 2021 oferim la Jornada de Portes Obertes en format Virtual. Disposeu de vídeos, presentacions i imatges 3D amb la finalitat que pugueu conèixer el Projecte Educatiu del Centre (PEC), visitar virtualment les instal·lacions i veure la presentació que ens fan els alumnes i els docents.

Presentació per part de l’Equip Directiu

  • FORMULARI DE COMUNICACIÓ DE DADES, accés disponible. Complimenteu el vostre correu electrònic  i us enviarem informacions i novetats sobre preinscripció i matrícula.
  • APLICATIU PER DEMANAR CITA PRÈVIA PER FER VISITA PRESENCIAL, accés disponible a partir del 08.03.2021. Us facilitem tota la informació en format digital i, per tant, no és necessari que visiteu presencialment el centre. Tanmateix, podeu fer visita presencial el dimecres 10, dijous 11, dilluns 15 o dimarts 16 de març, per la tarda (CAL CITA PRÈVIA).

Presentació per part dels alumnes de 1r d’ESO (accés)

  • Visites virtuals a les infraestructures del centre (Google Maps):
    • Navega per… una aula del centre (accés).
    • Navega pel… gimnàs (accés).
    • Navega per… un laboratori (accés).
    • Navega pel… taller de tecnologia (accés).
    • Navega per… la biblioteca (accés).
    • Navega per… la SIEI (accés).
    • Navega per… l’aula magna (accés).
    • Navega des de l’entrada de l’institut (accés).
  • Iddink i la compra de llibres de text (accés).
  • Espais d’aprenentatge

Referències

  • Instruccions per a l’organització de jornades de portes obertes presencials als centres educatius per al procés de preinscripció del curs 2021-2022 (accés).

I després de l’ESO, què?

admin19/02/21  

L’Institut de l’Arboç, amb la col·laboració de Jove Baix Penedès, us proposa la realització de la xerrada virtual d’orientació acadèmica i professional «I després de l’ESO, què?», amb la finalitat que els pares i alumnes de 3r i 4t d’ESO coneguin totes les opcions formatives i laborals amb o sense graduat en ESO.

Aquesta xerrada està pensada com un espai de trobada on els joves i les seves famílies rebran orientació i informació acadèmica i professional.

Fins l’any passat, aquestes xerrades es realitzaven als instituts de referència dels municipis adherits a Jove Baix Penedès, però a causa de la situació provocada per la Covid19, enguany es planteja de fer-la en format virtual.

La xerrada es realitzarà el dimecres 3 de març a les 18h, a través de l’enllaç:

https://bit.ly/3apNOUG

La ponència de les xerrades anirà a càrrec d’Educaweb i inclouen una exposició dels elements a tenir en compte per tal de fer una bona elecció d’estudis, com el coneixement d’un mateix (habilitats, personalitat, interessos professionals…) i els condicionants de l’elecció.

A continuació s’expliquen les alternatives de formació al finalitzar els estudis d’ESO, amb el Graduat o sense, és a dir, els itineraris de formació segons l’oferta vigent; tenint en compte les característiques principals de cada formació i les seves sortides. També s’oferiran els contactes i les fonts d’informació de referència necessàries per a poder completar la informació.

A més, s’aportaran eines i elements de reflexió per tal que pares i alumnes comparteixin aquest moment important, que representa el punt de partida de la carrera acadèmica o professional.

Cal destacar que aquesta acció pretén millorar la transició dels joves de la comarca entre la formació i el treball, a més de voler implicar-hi les famílies, podent tenir la informació necessària, de manera que pugui repercutir en la projecció d’un futur engrescador i que contribueixi a reduir els alts índex de fracàs i abandó escolar fruit, massa sovint, d’eleccions poc reflexives, improvisades i condicionades.

La xerrada es complementa amb un seguiment per als joves i pares que ho sol·licitin i que consisteix en la possibilitat d’accedir a una consulta personalitzada al Servei d’assessorament i orientació acadèmica i laboral de l’Oficina Jove del Baix Penedès.

Conferència (virtual) sobre el camp gravitatori per a l’alumnat de 2n de Batxillerat

admin16/02/21  

El dijous 11 de febrer els nostres alumnes de 2n de BAT que cursen la matèria de física van tenir l’oportunitat de gaudir d’una videoconferència divulgativa sobre el camp gravitatori impartida per l’enginyer aeroespacial Jorge Nicolás Álvarez.

En Jorge, que va ser alumne del nostre centre, compagina els seus estudis de doctorat amb la divulgació científica, en paraules d’ell: “investigar és fantàstic, però com mola parlar sobre ciència”.

Els estudiants arbocencs han tingut l’oportunitat d’entendre com es viatja des de la Terra fins a Mart, com es treballa en una agència espacial, com funcionen les missions…i per altra banda li han pogut traslladar un munt de preguntes interessants que ell ha contestat de forma planera i molt entenedora.

Agraïm francament a Jorge Nicolás la motivadora xerrada que ens ha fet.

 

Dia Internacional de les Dones i les Nenes #100TÍFIQUES

admin11/02/21  

Avui, 11 de febrer, coincidint amb el Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència, l’alumnat de 1r d’ESO de l’Institut de L’Arboç ha participat en la xerrada divulgativa #100tífiques, una iniciativa de la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI) i el Barcelona Institute for Science and Technology (BIST), amb la col·laboració del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, que pretén fomentar l’impuls de vocacions científiques i/o emprenedores entre les nenes, potenciar la connexió i interacció de científiques i ciutadanes, tot vertebrant accions bidireccionals i impulsar vincles i dinàmiques col·laboratives entre científiques del sistema públic i del privat.

Al nostre centre la xerrada ha anat a càrrec de la Dra. Lucía Galguera, Project Manager de la companyia asseguradora Allianz, i doctora en Ciències Matemàtiques per la Universidad Complutense de Madrid.

La Dra. Galguera ens ha explicat la seva experiència laboral i la seva motivació per l’estudi de les matemàtiques, tot incorporant jocs de preguntes i respostes sobre les dades que ens anava proporcionant. Després les alumnes i els alumnes han gaudit d’un torn de preguntes durant el qual la científica ha anat responent tot allò que li han preguntat.

L’activitat ha estat molt favorable i l’alumnat l’ha gaudit i els ha estat significativa.

[Imatges de la jornada]